תוֹכֶן

• לדרוך
• חלק 1 מתוך 3: הצגת מספרים אי זוגיים ושווים
• חלק 2 מתוך 3: שימוש בפעילויות להבהרת המושג
• חלק 3 מתוך 3: תנו לילדים לתרגל את עצמם
• טיפים

מספרים מוזרים ואחידים יכולים להיות קשה לילדים בהתחלה, אז אם אתה מנסה להסביר להם את זה בכיתה או בבית, היה סבלני. התחל בהצגת הרעיון כך שהילדים יתחילו לראות את הדפוס. לאחר מכן עבדו על פעילויות בכדי לחזק את הרעיון בכיתה, והשתמשו בגליונות עבודה או בפעילויות אחרות כדי לעזור לילדים לעבוד על הרעיון בבית.

לדרוך

חלק 1 מתוך 3: הצגת מספרים אי זוגיים ושווים

1. ספרו אובייקטים בכיתה כדי ליצור תבנית. התחל עם מספרים זוגיים. ספרו את האובייקטים יחד על ידי כך שהתלמידים יקבצו את האובייקטים בזוגות ויביאו אותם לספור שניים ושניים. שאל את התלמידים אם הם מבחינים בדפוס עם המספרים.
   • אם הם מתקשים להבין את זה, אתה יכול לקחת כל זוג ולחלק אותו כך שיהיו לך שתי קבוצות של פריטים. ספרו כל קבוצה בקול רם. באופן זה אתה מראה כי ניתן לחלק כל מספר זוגי לשתי קבוצות שוות.
2. שאל את התלמידים על מספרים אי זוגיים, ואז הוכיח את הרעיון יחד. כלומר, שאלו את התלמידים אם הם יכולים לנחש מה מוזר מספר. כאשר התלמידים מתחילים להבין, הוסיפו שוב את האובייקטים, הפעם בקבוצות של מספרים אי זוגיים. בקש מהתלמידים לחלק את הפריטים לזוגות.
   • התלמידים יראו שנותר עם מספרים אי זוגיים. חיזק מידע זה על ידי אמירתו בקול רם.
3. למדו את התלמידים למצוא את המקומות שבהם לפענח מספרים גדולים יותר. כתוב מספרים זוגיים גדולים על הלוח בעמודה כך שכל המקומות של אלה יהיו בשורה. בצע את אותו הדבר לגבי מספרים אי זוגיים בעמודה נפרדת. הדגישו את המיקום של כל המספרים.
   • אמור לתלמידים לחפש את העמודה אלה כדי להחליט אם המספר הוא אי זוגי או זוגי. עברו על העמודות ובקשו מהתלמידים לומר אם המספרים הם אי זוגיים או שווים ומדוע.

חלק 2 מתוך 3: שימוש בפעילויות להבהרת המושג

1. השתמש בתווים "אפילו סטיבן" ו"טום מוזר ". צרו תמונה לשתי הדמויות שתוכלו להציב על הרצפה. אתה יכול להשתמש בחצי לוח פוסטר או פיסת נייר מלאכה בגודל 45 x 60 ס"מ עבור שתי הדמויות. הדמויות חייבות להיות בעלות ידיים גדולות מספיק בכדי לתת לתלמידים משהו בכל יד. לדוגמה, אתה יכול להפוך אותם למעט גדולים יותר מהידיים שלך.
   • ספר לתלמידים סיפור על הדמויות כדי לגרום להם לחשוב. לדוגמא, אתה יכול לומר שאבן סטיבן אוהב שהכל שווה ותמיד רוצה את אותה כמות בשתי הידיים. תום מוזר מעדיף שלא תהיה אותה כמות בשתי הידיים.
   • הצב צלחות עם חפצים שונים, כגון ממתקים או שיש זכוכית שטוחה. הוסף את האובייקטים יחד ושאל את התלמידים לאיזו דמות הלוח שייך.
   • בקש מתלמיד לספור את החפצים שוב ולהניח אותם בידי הדמות. במהלך הספירה, תנו לילד לסירוגין בין שתי הידיים של הדמות שנבחרה. ואז ספר את שתי הידיים כדי לראות אם הם זהים או לא, כדי להחליט אם הם הצליחו.
2. תנו לתלמידים למצוא בלוקים או חפצים קטנים אחרים בעצמם. בקשו מכל תלמיד לקחת חופן קוביות. כל התלמידים לשולחן שלהם צריכים לחלק את הקוביות לזוגות ואז לספור כמה יש להם.
   • שאלו את התלמידים שנשארה להם קוביה אחת. כשתלמיד מרים את ידו, שאלו כמה קוביות יש לו בסך הכל. כתוב את המספרים האלה על הלוח, כגון "15", "19", "23" ו- "11". כתוב מעליו "מוזר". הסבירו שזה בגלל שנשאר להם אחד.
   • שאל את סכומי התלמידים שלא נשאר להם. כתוב מספרים על הלוח, כגון "16", "22", "8" ו- "12". כתוב מעליו "אפילו" מכיוון שלא נותר דבר.
3. שחק משחק של נקודה מוזרה ואחידה. בקשו מהתלמידים להניח את ראשם על שולחנותיהם. תן להם מספר, החל ממשהו קטן. בקשו מהתלמידים להרים ידיים למספרים אי זוגיים או לשים את ידיהם על ראשם אם הם חושבים שזה שווה.
   • משחק זה נועד יותר לראות כמה התלמידים מבינים מאשר לתקן טעויות. לאחר המשחק תוכלו לעבור שוב על הקונספט.
   • המשך לבחור במספרים הולכים וגדלים כדי לראות אם התלמידים מבינים את המספרים האי-זוגיים הגדולים יותר.
4. נסה משחק מסתורין אפילו מוזר. תן לכל תלמיד כרטיס אינדקס. כתוב מספר על כל כרטיס, והכין את המספר עם נקודות מתחתיו. במילים אחרות, כשאתה כותב "8", כתוב שמונה נקודות מתחת למספר. אלה המספרים "המסתוריים".
   • בקשו מכל תלמיד לקחת כרטיס. בקש מהם לחלק את הנקודות לזוגות ואז להחליט אם המספר הוא אי זוגי או זוגי. אמור להם להוסיף "מוזר" או "אפילו" למספר.
   • בקשו מהם להביא את הכרטיס לחזית ולשים אותו בכיס המוזר או בכיס האחיד. ואז בקש מהם לספר לכיתה את המספר ולמה הם חושבים שזה מוזר או אפילו.

חלק 3 מתוך 3: תנו לילדים לתרגל את עצמם

1. תן לתלמידים כרטיס עם 100 מספרים לצבע. על הכרטיס לכלול תיבה לכל מספר שבין 1 ל 100. יש לתלמידים לצבוע את המספרים הזוגיים ואת המספרים האי-זוגיים בצבע שונה.
   • מטלה זו יכולה להיעשות בכיתה או בבית.
2. השתמש בעלה בועה אחיד ומשונה. צור או הדפס גליון עבודה עם מספרים אקראיים בבועות על הדף. בקש מהתלמידים לצבוע את הבועות המוזרות ולתת לבועות האחידות צבע שונה.
   • אתה יכול גם לבקש מהתלמידים לבצע את המטלה הזו בבית.
3. צור או הדפס מבוך אחיד ומשונה. הצב דמות בראש הדף שאמורה לרדת. הדף חייב להיות מורכב מטבלת מספרים. רוב המספרים חייבים להיות שווים, למעט הנתיב שעל התו לרדת - זה חייב להיות מספרים אי זוגיים.
   • בקש מהתלמידים להתחקות אחר המספרים המוזרים בעזרת עט או סמן כדי שיוכלו לעבור דרך מבוך המספרים.

טיפים

• המשיכו לבדוק שהילדים מבינים את המושג. אם לא, הקדישו לזה קצת יותר זמן.