ללמוד ספר לימוד

וִידֵאוֹ: בית ספר לספרות - תספורות גברים - דירוג ומסגרות

תוֹכֶן

לדרוך
חלק 1 מתוך 3: קריאה אופטימלית
חלק 2 מתוך 3: לימוד ספר הלימוד
חלק 3 מתוך 3: להבין כמה טעויות נפוצות
טיפים
צרכים

כיום, לרוב לא מלמדים את התלמידים מיומנויות שיעזרו להם להתמודד עם ספרי לימוד מקיפים ומפורטים מאוד. כתוצאה מכך, התלמידים למדו מיומנויות הפועלות נגדם ולא עוזרות להם ללמוד ספרי לימוד. מאמר זה יבהיר שיטה אחת שתעזור לתלמידים לפשט וללמוד אפילו את חומרי הלימוד המקיפים ביותר. למעשה, כאשר מיישמים אותה באופן מלא, שיטת לימוד זו אפילו תחסוך זמן.

לדרוך

חלק 1 מתוך 3: קריאה אופטימלית

קרא תחילה את ההקדמה לספר הלימוד. אם מדובר בספר העוסק בנושא מסוים בפירוט רב, הקדמה תסכם את טיעוני המחבר ותספק סקירה על הספר. אם הספר הוא מבוא כללי, כגון מבוא למחקר מדעי המדינה, הרי שההקדמה אליו תהיה לספר לקורא כיצד המחבר יתייחס לנושא.
צפו בפריסת הספר. ראשית, קרא את תוכן העניינים. ראה כיצד זה מסודר; זה יכול לעזור לך לחזות מה יכוסה בכיתה ומה יישאל בבחינות. שנית, התבונן במבנה של כל פרק. מרבית מחברי ספרי הלימוד משתמשים במתאר מפורט של הכותרות הראשיות וכותרות המשנה שהם מתכננים להתאר בכל פרק בספר.
ללכת ישר עד הסוף. בספרי לימוד רבים יש סיכום ושאלות בחינה בסוף כל פרק. לעבור על זה לפני שתתחיל לקרוא את הפרק עצמו יעזור לך לדעת במה להתמקד בזמן קריאת הפרק.
להמציא שאלות על פי פריסת הספר. בדוק שהכותרות וכותרות המשנה מספקות רמזים לשאלות אפשריות. כדי לתת דוגמא, נקרא פיסקה גורם לאלכוהוליזם בספר לימוד בפסיכולוגיה ניתן להפוך בקלות לשאלה שעשויה לעלות בבחינה: מהם הגורמים לאלכוהוליזם?
- בזמן שאתה קורא, חפש את התשובות לשאלות אלה. אם אינך מצליח למצוא את מבוקשך, שקול לשנות את שאלותיך.
קרא בקול. אולי יהיה לך קל יותר להבין את החומר ולקרוא אותו לאורך כל הדרך אם אתה קורא בקול רם. על ידי קריאה בקול רם אתה יכול גם לשמור על קצב הקריאה שלך קבוע, במיוחד אם החומר מאוד נרחב או מורכב.
צור סביבה נטולת הסחות דעת לקריאה. שים את הטלפון שלך, אל תשב ליד המחשב שלך, או הרשה לעצמך להפריע. לעתים קרובות אנו חושבים שאנחנו מסוגלים לבצע ריבוי משימות וללמוד ללא ריכוז מלא. עם זאת, אם אתה רוצה לקחת את חומר הלימוד שלך ברצינות, זה ידרוש את הריכוז המלא שלך. היו ממוקדים ותזכו על כך.
קח הפסקה אחרי כל פרק. ללכת במשך 10 דקות או לתגמל את עצמך עם קצת בידור. לא תוכל ללמוד טוב אם אתה מותש. גשו לכל פרק בראש צלול.

חלק 2 מתוך 3: לימוד ספר הלימוד

השתמש תחילה בטכניקת האופטימיזציה. כך תקבל תצוגה מקדימה של ספר הלימוד, כך שתוכל להתחיל לקרוא בעודך כבר מושג על מבנהו וחיוניו. לאחר שסיימת לקרוא, אל תשכח דברים כמו השאלות בסוף הפרק.
קרא את כל הפרק. באמת להגביל את זה לקריאה ולשכוח לרשום הערות וכדומה. אתה עושה זאת משתי סיבות. הראשון הוא שאתה רוצה להבין את מטרת הפרק. שאל את עצמך: מה מנסה המחבר להעביר לי בפרק זה? שנית, כיצד המחבר מגיע למידע או לוויכוח בפרק זה? אם אתה יכול לענות על שתי השאלות האלה בראש שלך, אתה יכול להתחיל לרשום הערות שיעזרו לך ללמוד למבחנים ולכתוב דוחות מחקר.
- אל תמהר במהלך שלב זה! זה יכול להיות מפתה פשוט לסיים לקרוא כמה שיותר מהר, אבל אם אתה ממהר לעבוד, סביר להניח שלא תצליח לזכור את כל המידע.
רשמו את מה שקראתם. רישום הערות לא אומר לרשום ממש כל מילה. אומנות רישום הערות פירושה שתוכלו להבחין בין מה שחשוב לבין שאתם מעורבים בחומר, במקום פשוט להחליף פיסות טקסט.
- הדבר הראשון לרשום הוא הנקודה העיקרית או הטיעון שמעביר המחבר בפרק. עשו זאת בפחות משלושה משפטים. ואז שאל את עצמך כיצד המחבר מתחיל להעביר זאת. הכותרות וכותרות המשנה יעזרו לכם בכך. מתחת לכל כותרת יש פסקאות המרכיבות את הפסקאות של כל פרק. תעד את המשפטים העיקריים המסייעים לבניית הוויכוח בפסקה ובפרק.
- אל תפחד לכתוב בספרך. ביאור לספר לימוד על ידי כתיבת הערות, הערות ושאלות בשולי החומר הרלוונטי יכול להועיל בזמן הלימוד.
- רשמו הערות ביד. על ידי רישום ההערות שלך ביד, אתה מכריח את המוח שלך להסתבך למעשה עם הנושא, במקום לבהות בחומר או להקליד אותו מחדש ללא מחשבה במחשב.
הכן רשימת מושגים ומונחים. עברו שוב על הפרק וכתבו מושגים תיאורטיים מרכזיים ותכונות חיוניות להבנת אלמנטים טכניים בפרק. רשום גם את המינוח העיקרי עם ההגדרות המתאימות. מידע זה מודפס לעתים קרובות באותיות מודגשות או באותיות נטיות או שהוא מונח בצד בתיבה בשיטה אחרת המורגשת.
הפוך את ההערות שלך למדריך לימוד. התחל על ידי סיכום הפרקים והעקרונות הנלווים במילים שלך. בדרך זו תוכלו לגלות איזה חומר עדיין לא ממש נכנסתם לראש. שאל את עצמך שאלות על מה שקראת ועל ההערות שצילמת: על איזו שאלה עונה המידע הזה? ו איך מידע זה קשור לדברים אחרים? טוב להתחיל איתם.

חלק 3 מתוך 3: להבין כמה טעויות נפוצות

הבן שאתה לא צריך לקרוא כל מילה. זהו מיתוס נפוץ בקרב סטודנטים. במיוחד אם אתה קורא איטי, זה עשוי להיות יעיל יותר לקרוא את תחילת הפרק ואת סוף הפרק, יחד עם מידע אחר (כגון מידע בתיבות, תרשימים, תמונות או פריטים בולטים אחרים מלבד הטקסט הרגיל) וכל דבר אחר זה מודגש או נטוי בטקסט רגיל.
קרא את זה לא פעם. טעות נפוצה נוספת שעושים התלמידים היא לקרוא אותה פעם אחת ואז לא לדאוג לה. אסטרטגיה טובה יותר מוסברת להלן:
- כשקוראים בפעם הראשונה אתה סורק את החומר. זהה את המטרה העיקרית או העיקרית של הטקסט (לעתים קרובות כותרת הפרק וכותרות המשנה מספקות רמז) והדגיש את כל מה שאתה מרגיש שאתה לא כל כך מבין.
- קרא כותרות, כותרות משנה ואלמנטים ארגוניים אחרים. מחברי ספרי הלימוד בונים את הפרקים שלהם בצורה כזו שברור מאוד מה המטרה של כל פיסקה. אז השתמש בזה.
- השאירו את הקריאה המפורטת לקריאות מאוחרות יותר.
הבן שקריאה אינה זהה ללימוד. לפעמים התלמידים מעבירים את עיניהם על אותם דפים שוב ושוב ומרגישים שהם לא מגיעים לשום מקום עם ה"קריאה "הזו. קריאה היא תהליך פעיל: עליכם להיות מעורבים, להקדיש את מלוא תשומת הלב ולחשוב על התוכן שאתם קוראים.
שים לב שסימון אינו אידיאלי בפעם הראשונה שאתה קורא תוכן מסוים. זה יכול להיות מפתה לצבוע במהירות את הכל בצבע יפה בזמן הקריאה, אך תצטרך לעמוד בפיתוי זה. מחקרים מראים שהדגשה למעשה מעכבת את הקריאה, מכיוון שאתה עלול להתפתות להדגיש כל דבר שאתה חושב שחשוב לך מבלי לחשוב בצורה ביקורתית על החומר שהוצג.
- אם אתה מתכוון להדגיש, המתן עד שתקרא את הכל תחילה, ואז השתמש בהדגשות רק כדי להדגיש את הרעיונות החשובים.
דעו שלפעמים עליכם לחפש דברים תוך כדי קריאה. זה יכול להיות מפתה להתעלם פשוט ממילים ואלמנטים שאינך מבין רק כדי "לעשות את זה". במציאות זה רק על חשבון הבנתך את החומר. אם אתה קורא ספר לימוד מקיף מאוד בנושא מסוים ואתה נתקל במונחים שאינך מבין מיד, אל פשוט המשך לקרוא: עצור, חפש את המילה, ודא שאתה מבין את המשמעות, ואז זז הלאה עם קריאה.

טיפים

תן לעצמך זמן לעשות את זה. אל תצפו להיות מסוגלים לדמיין לחלוטין 10 פרקים של מיקרו-כלכלה או אנטומיה אנושית בלילה שלפני הבחינה. יש לציפיות מציאותיות ולקבוע יעדים מציאותיים ללמידה.
אם אתה מתכוון לסמן משהו בספר הלימוד שלך, סמן רק את הקטעים החשובים ביותר. טכניקה זו מאלצת אתכם להיות לפחות מעורבים בנושא, במקום לסמן את הטקסט בלי מחשבה כאילו היה תמונת צביעה.
הוכח שמוזיקת אינסטרומנטלית מגרה חלקים במוח המסייעים בלימוד וזכירה.