להיות מורה טוב לאנגלית

תוֹכֶן

לדרוך
חלק 1 מתוך 4: פיתוח מערכי שיעור
חלק 2 מתוך 4: דיונים מובילים
חלק 3 מתוך 4: הכרת חומר השיעור
חלק 4 מתוך 4: פיתוח כישורי ההוראה שלך
טיפים
אזהרות

למורים לאנגלית יש משימה חשובה. הם מלמדים את תלמידיהם לקרוא ולכתוב היטב, להבין מה הם קוראים, כיצד ללמוד מחבריהם ואיך לנהל שיחות פוריות ומאתגרות. זה יכול להיות קשה להיות מורה מצליח לאנגלית, אך ישנם צעדים שתוכלו לנקוט בכדי לשפר את עצמכם כך שגם אתם וגם התלמידים שלכם יוכלו להפוך את הזמן בכיתה לפורה יותר.

לדרוך

חלק 1 מתוך 4: פיתוח מערכי שיעור

בחר חומרים שיעניינו את התלמידים שלך. אמנם קלאסיקות כמו מובי דיק הן חשובות להפליא מבחינה היסטורית ויש להן ערך ספרותי רב, אך הן יכולות להיות ארוכות מדי, משעממות ולכאורה אינן רלוונטיות להחזיק את האינטרס של התלמידים שלך לאורך זמן. במקום זאת, הקצה עבודות קצרות או עכשוויות יותר, או עבודות שאתה יודע שהתלמידים שלך יהנו מהן.
- חפש ערך ספרותי או אקדמי במקומות לא סבירים: אפילו רומן אפוקליפסה זומבי כמו קולסון ווייטהדס אזור ראשון עוסק בנושאים מאתגרים וחשובים שתואמים באופן מושלם לסגנון קלאסי בזמננו מהמינגווי תוך שהוא נשאר רלוונטי לקהלים המודרניים.
ספק כמויות סבירות של שיעורי בית. למרות שזה אולי נראה כיף שהתלמידים שלך יקראו רומן באורך מלא תוך שבוע, זה יכול להיות ציפייה בלתי סבירה. התלמידים שלך לא יוכלו להשלים את הקריאה וידלגו על חלקים, יקראו סיכום או לא יקראו בכלל. עודד את התלמידים שלך להשלים את שיעורי הבית ולהפיק את המרב מהשכלתם על ידי ויתור על פחות שיעורי בית ויותר שיעורי בית שקשורים ישירות לעבודה בכיתה.
- התמקדו ביצירת סביבה בכיתה בה תוכלו לעקוב אחר העבודה וההתקדמות של התלמידים שלכם. אם תבחר לתת שיעורי בית, הם צריכים להיות קצרים וקשורים ישירות למשימות ולדיונים שלך בכיתה.
- סיפורים קצרים הם דרך מצוינת להקצות קטעים לקריאה ביקורתית. זה שפחות קריאה לא אומר שהתלמידים שלך לא יוכלו ללמוד מושגי מפתח. מצא סיפורים קצרים הממחישים את מה שאתה דן בכיתה והשתמש בהם בכדי להעסיק את תלמידיך.
העבירו שיעורי בית שיעזרו לתלמידים להבין את החומר. בקש מהתלמידים לכתוב תגובה קצרה למשימת קריאה, כולל פרשנות של שאלות שקראו. מטלות אלו צריכות לאתגר את התלמידים לחשוב בצורה ביקורתית ולגבש שאלות חשובות, או ליצור קשרים בין נושאי השיעור.
- אל תוותרו על עבודה למען העבודה. פקודות מסוימות כגון משפטים אוצר מילים והגדרות שימושיות. עם זאת, לכלול קריאה כשיעורי בית שאינם קשורים לעבודה בכיתה, רק כדי שלתלמידים שלך יהיו שיעורי בית באנגלית, זה מלחיץ ומיותר. התמקדו באיכות שיעורי הבית שאתם מקצים ולא בכמות.
התמקדו בהבנת התמונה הגדולה. התמקד בהבנתם הכוללת של התלמידים בנושאים אותם אתה מלמד, בנוסף למיומנויות כגון אוצר מילים. הבהיר את המשמעות הכוללת של מה שהם לומדים ואיך זה יכול לעזור להם במקומות אחרים בחייהם. למדו אותם כיצד ללמוד, במקום ידע עובדתי פשוט. זה יעזור להם לעזוב את הכיתה שלך עם הבנה והערכה מתמשכים יותר לנושא.
ארגן את השיעורים שלך כדי שיהיו מלוכדים. במקום לדלג בין נושא לנושא כרצונו, תוכלו לארגן את השיעורים כרונולוגית או נושאית. צור קשרים בין נושאים שונים בשיעורים שלך כדי שהתלמידים שלך יבינו כיצד הנושאים קשורים זה לזה. עזור להם ליצור קשרים ולעודד אותם להציב את רעיונותיהם בהקשרים שונים. מה הקשר של ויטמן עם הטבע לקשר של טניסון, או של המינגוויי? במה הם זהים או שונים ומדוע?
- ארגון השיעורים כרונולוגית יכול לגרום למעבר מנושא אחד למשנהו להרגיש טבעי - הגיוני ללמוד סופרים מהמאה ה -18 לפני סופרים מהמאה ה -19. אתה יכול גם לארגן נושאים לפי נושא כך שתוכל ללמוד פיתוח של נושא או רעיון על פני מספר טקסטים.

חלק 2 מתוך 4: דיונים מובילים

וודא שאתה מכיר היטב את חומר ההוראה. אם אתה דן בסיפור קצר, קרא אותו עוד כמה פעמים כדי לוודא שאתה כולל את הפרטים הקטנים יותר שאולי לא שמת לב בפעם הראשונה. בוא עם פרשנות ליצירה, אך זכור כי הפרשנות שלך אינה היחידה האפשרית. וודא שאתה מסוגל לענות על שאלות נפוצות של התלמידים אודות העבודה.
- זה בסדר אם אתה לא יודע תשובה לכל שאלה שעולה. במקום לנסות לפצות, פתח את הנושא לדיון בכיתה כדי שזו תהיה הזדמנות למידה לכולם.
הביאו ציוד נוסף. בעוד שמוקד הדיון צריך להיות בטקסט עצמו, זה יכול להיות מועיל להביא חומר חיצוני, כגון מידע ביוגרפי על המחבר, סיפור הרקע של הטקסט או פרשנויות מפורסמות או שנויות במחלוקת. עשה קצת מחקר והביא את המידע הכי רלוונטי או מעניין שתוכל למצוא.
דע על מה אתה רוצה לדון. בחר כמה נקודות מפתח מהטקסט שלדעתך התלמידים שלך ימצאו הכי מאתגרים או מבלבלים. שקול את הנושאים הספציפיים שברצונך לכסות והעלה כמה נקודות מפתח שתלמידים שלך יוכלו להוציא מהדיון.
- זכור שלתלמידים שלך יש שאלות ותחומי עניין שאולי לא תוכל לחזות. תוכניות השיעור שלך לא חייבות להיות מוגדרות באבן. התייחסות למה שתלמידיכם רוצים לדון בו יוצרת דיון ער, מרתק ופורה.
שאל שאלות שמשאירות מקום לפרשנות. עליכם להנחות את תלמידיכם בפירוש הטקסט במקום בדיונים על היבטים עובדתיים. שאל שאלות "איך" ו"למה "במקום שאלות" מה "או" כן או לא ". לדוגמא, 'מה עשה אנדר לבונזו מדריד' ('המשחק של אנדר' מאת אורסון סקוט קארד) היא שאלה מאוד פשוטה, ואילו 'למה אנדר עשה את זה' הרבה יותר מאתגר ומורכב, ו'איך אתה יודע? 'מבקש לקרוא במדויק ולשים לב לטקסט.
שאל שאלות ספציפיות. זה יכול להיות טוב להתחיל עם שאלות רחבות כמו "מה אהבת בסיפור הזה", אך רק אם אחריהן מובאות במהירות שאלות ספציפיות הרבה יותר. שאלות רחבות אינן מסייעות לתלמידים לחשוב בצורה ביקורתית על הטקסט, והם מעודדים הכללות והנחות במקום טיעונים מבוססי טקסט. לעומת זאת, שאלת שאלות ספציפיות לגבי היבטים ספציפיים של הטקסט תאתגר את התלמידים שלך להתמקד בדברים שאולי פספסו, לבנות טיעונים על סמך הטקסט ולהעלות טענות לגבי פרטים שמאתגרים את הפרשנויות שלהם.
עודד את תלמידיך להגיב זה לזה. בדיון התלמידים לא צריכים לדבר איתך. במקום זאת, עליהם למקד את שאלותיהם והערותיהם זה בזה, ועליך להתערב רק כדי לקדם את הדיון. הם ילמדו הכי טוב אם הם יעבדו יחד כדי לבנות את הרעיונות והפרשנויות שלהם - הם לא ייצאו הרבה מהשיחה אם רק תגיד להם מה אתה חושב. זכרו, אתם עוזרים להם ללמוד, וחלק גדול מזה הוא ללמד אותם איך הכי טוב ללמוד.
- חלק את התלמידים שלך לקבוצות קטנות ותן להם לדון בנושאים ביניהם. ואז כל קבוצה תדבר עם כל הכיתה על מה שדנה עם הקבוצה שלהם. נסו שכל קבוצה תשמש כסמכות בתחום מסוים והובילו את הכיתה בדיון בנושא זה.
- אם התלמידים שלך מקשיבים ומכבדים זה את זה, עודד אותם לקפוץ לדיון מבלי להרים ידיים ולחכות לתור. זה גורם לשיחה מגיבה, מהירה ומרתקת יותר, שיכולה להמשיך לבד בלעדיך. אם התלמידים שלך צועקים אחד על השני או אם כמה תלמידים שולטים בדיון, תן לאדם שזה עתה דיבר לבחור את האדם הבא לדבר איתו, או למצוא דרך אחרת להקצות זמן דיבור מבלי שתצטרך לעשות זאת בעצמך.
אתגר את רעיונות התלמידים שלך ועודד אותם לעשות זאת. נסו לא לחלוק על כל מה שהם אומרים, אך בקשו מהם לתמוך בטענותיהם בראיות טקסטואליות ולעודד תלמידים אחרים להמציא פרשנויות שונות. על ידי קריאת תיגר על רעיונות התלמידים, הם חושבים לעומק על טיעונים משכנעים. זה גם עוזר להם לפתח את הכישורים לדבר ולדון בצורה משכנעת עם בני גילם.
- דיונים וויכוחים עוזרים להפוך את הדיון לחי, מרתק ומעניין. אם הוויכוחים הללו מתחילים להיות אישיים, או אם התלמידים מתחילים להעליב זה את זה, נסו להחזיר את השיחה לטקסט. עליכם לאתגר את פרשנות התלמידים לטקסט, ולא את פרשנות התלמידים זה לזה.

חלק 3 מתוך 4: הכרת חומר השיעור

קראו באופן קבוע. קרא סוגים רבים של ספרות, כולל ספרים, כתבי עת, עיתונים ושירה. קריאה היא הדרך הטובה ביותר לחקור נושאים מאתגרים, ללמוד אוצר מילים וטכניקות כתיבה, ולגלות חומר חדש שניתן להביא לשיעור. תלוי ברמה בה אתה מלמד, עליך להכיר את היצירות החשובות ביותר בהיסטוריה הספרותית. ואתה תמיד אמור להיות מסוגל להציע הצעות קריאה לתלמידים שלך.
- בנוסף לקריאת ספרות חשובה, קרא רק בשביל הכיף. זכרו מדוע אתם אוהבים לקרוא ועודדו את תלמידיכם לעשות זאת.
- היו מודעים למגמות הנוכחיות בחומר הקריאה ונסו את הדברים שאתם חושבים שהתלמידים שלכם קוראים. זה יעזור לך להבין טוב יותר את האינטרסים שלהם ולעסוק איתם מחוץ לכיתה, מה שיהפוך אותך למורה יעיל יותר בסך הכל.
הרחב את אוצר המילים שלך. שמור על הרגל לחפש מילים חדשות שנתקלת בהן במהלך הקריאה. למד את המילים האהובות עליך והתחל לצבור אוצר מילים גדול. אתגר את עצמך לחשוב על מילים שאתה לא מכיר. הימרו על האטימולוגיה שלהם והשתמשו במילים דומות כדי לגלות את משמעותן. אל תפחד לחפש מילים שאתה לא בטוח ולעודד את התלמידים שלך לעשות זאת.
- יחד עם זאת, למדו את התלמידים שלכם שמישהו אינו בהכרח סופר טוב רק בגלל השימוש במילים יקרות כדי להישמע מתוחכם. למדו את תלמידיכם את ההבדל בין שימוש במילה לשם השוואה היסטורית, או שימוש באליטרציה, לבין שימוש במילה כדי להרשים מישהו בידע שלכם. ישנן דרכים שימושיות יותר ופחות לטיפול במילים.
- לעולם אל תניחו את התלמידים על כך שלא הכירו או הבינו מילה. ציין שזה בסדר, כי זו מילה קשה. ואז השתמשו במילה נרדפת, ספקו לתלמיד רמזים הקשריים, או עזרו להם למצוא אותם כדי שהתלמיד יוכל להכיר אוצר מילים מתקדם יותר.
תרגלו את כתב היד שלכם. התלמידים צריכים להיות מסוגלים לקרוא את כתב היד שלך כדי שיוכלו להבין את הערות הלוח שלך או את המשוב שאתה מספק על חיבור. כתוב מכתבים או יומן כדי לשמור על כתב היד שלך חי ובריא, ותמיד תתמקד בקריאות ולא במהירות הכתיבה שלך.
לפתח את כישורי השפה האנגלית שלך. ודא שיש לך הבנה טובה של איות, פיסוק ודקדוק. אינך רוצה ללמד את תלמידיך מידע שגוי או שגוי. השתמש בספרי עיון ובאינטרנט כמשאב לחוקי דקדוק ופיסוק, ואל תפחד לחפש נושאים שאינך בטוח לגבים.

חלק 4 מתוך 4: פיתוח כישורי ההוראה שלך

תרגיש נוח יותר לדבר מול הכיתה. למד להיות בטוח, לעמוד מול התלמידים שלך ולדבר בבהירות. התאמן בקריאה בקול רם כדי להיות מסוגל לדבר בקול רם וברור וודא שאתה לא מועד על דבריך כאשר אתה מדבר מול הכיתה. תרגלו מיומנויות דיבור טובות בציבור כדי שתוכלו להופיע היטב בכיתה.
עודד את התלמידים שלך. שים לב לתלמידים שלך ותן את רעיונותיהם במלוא תשומת הלב. בתחילת שנת הלימודים, עבוד על בניית מערכת יחסים טובה מיד. התייחס אליהם כאל אנשים אינטליגנטים ומכובדים, וכבד אותם בלימודים ואחרים. נסו להכיר דבר אחד מכל תלמיד שהם מתלהבים ממנו מחוץ לכיתה. אז עודד אותם להמשיך את האינטרסים והסקרנות שלהם ואתגר אותם בתוך הכיתה ומחוצה לה. אם תתן להם תשומת לב וכבוד, תגלה שהם רוצים לעשות טוב כדי להיות ראויים לתשומת לב ולכבוד הזה.
וודא שאתה זמין מחוץ לשיעור. עודד את התלמידים שלך לקפוץ לארוחת צהריים או אחרי הלימודים. זה יכול לעשות הבדל עצום עבור תלמידים שמתקשים בחומר או שרוצים לדון בהמשך. להיות זמין עבורם הוא עידוד להתעניין אמיתית בחומר, וזה מראה על הכבוד והרצון שלך לעזור להם ללמוד.
היה קפדני אך הוגן. אל תצעק כל הזמן על התלמידים, אבל אל תיתן להם ללכת עלייך. הראו משמעת, אך אל תגזימו אחרת הם יתנהגו כלפיכם בצורה גרועה יותר. אם סטודנט הצליח טוב, אמור לו או לה ותגמל את התלמיד.אם תלמיד מתקשה, בקש מהם להישאר זמן מה כדי שתוכל לעזור להם להבין מה קורה, או בקש מתלמיד אחר שמבין את המושג שיעזור להם.
ודא שהתלמידים שלך מבינים מה אתה מלמד. אל תדבר או תכתוב מהר מדי. זה נותן לתלמידים זמן להקשיב, להבין ולתמלל כדי לא לפספס מידע חיוני. עזור לתלמידים לקלוט את השיעורים שלך ולעודד אותם ליצור קשרים בין הנושאים וכך מחוץ לשיעור כדי להבין טוב יותר את השיעורים שלך.