תוֹכֶן

• צעדים

חומרי לימוד מהווים חלק הכרחי בכל תוכנית או פעילות הכוללת רכישת ידע ויכולת שינון. הגישה הטובה ביותר לפיתוח חומרי לימוד היא להתחיל בבחינת תוכנית ההכשרה והמשאבים הזמינים. בהתאם למטרות הלימוד ואורך התוכנית, חומרי הלימוד עשויים לכלול ספרים, מדריכי לימוד, שיעורים בעזרת מחשב ועזרים אורקולי. להלן כמה אסטרטגיות לפיתוח חומרי לימוד.

צעדים

1. 1 הגדירו את מטרות תכנית הלימודים. המטרה עשויה להיות להכשיר מנהלי מעבדות מחשבים כיצד לגשת ולנווט בתוכנות מחשב שונות. בכיתה מטפלת, המטרה עשויה להיות לעזור לבני נוער ללמוד את ההיבטים החשובים ביותר בטיפול בילדים צעירים.
2. 2 בניית תוכנית אימונים. התוכנית היא סקירה כללית או מתאר של אופן ההתמחות. בדרך כלל הוא כולל מידע על תכנית הלימודים (לוח הזמנים), מטרות הלמידה העיקריות ורשימת המשאבים הזמינים.
   • העריך כמה זמן להשקיע בכל מטרה למידה. זה יסייע בפיתוח חומרי הדרכה ויבטיח כי אותו זמן יוקדש לעקרון של חשיבות שווה.
3. 3 צור רשימה של חומרי הדרכה נדרשים. לדוגמה, משתתפי תכנית לימודים של תוכנה עשויים להזדקק לגישה מעשית לתוכנה, צילומי מסך של רכיבי תוכנה מורכבים יותר והדרכה המפרטת את תכונות התוכנה באופן צעד אחר צעד.
4. 4 כתוב הסבר על הכישורים הבסיסיים שאתה צריך ללמוד. זוהי סקירה כללית של מה התלמידים יכולים לצפות ללמוד לאחר השגת התקדמות אקדמית באמצעות חומרי הקורס. בכיתה מטפלת, למשל, מתן עזרה ראשונה, החלפת חיתולים, האכלת תינוקות וניהול מצבי חירום יכולים להיות מטרות מרכזיות.
5. 5 הקדש קטע נפרד לכל מטרת למידה. לדוגמה, בעת יצירת מודול אינטרנט עבור מטפלות, תכלול פרק שלם בשיעורי עזרה ראשונה שונים.
   • צור שיעורים בהתאמה אישית. בשיעור הכשרת תוכנה, אם המטרה העיקרית היא ללמד מדריכים מקצועיים כיצד לנהל תוכנות לימוד, כל שיעור יכול להתמקד במטרה אחרת. לדוגמה, שיעור אחד עשוי להציג בפני התלמידים את מטרת התוכנה המקצועית. השיעור הבא יכול להדגים את הפונקציה של כל לחצן ניווט. בשיעור הבא תוכל להחליט כיצד ליצור דוחות התקדמות לאחר שהתלמידים סיימו את כל השיעורים שהוקצו.
6. 6 שלבו אלמנטים ויזואליים. השתמש בגרפים, סרטוני וידאו, טבלאות ועזרים חזותיים אחרים לחיזוק מושגים חשובים.
7. 7 כלול תרגילי סקירה. כדי לשלב סגנונות למידה שונים, שלבו תרגילי סקירה בפורמטים שונים. לדוגמה, חומרי תכנית הלימודים עשויים לכלול הקצאות אמת או שווא, או פריטי בחירה מרובים לחיזוק התוכן. לאחר צפייה בסרטון ההדרכה, בקשו מהתלמידים לפרוץ לקבוצות קטנות כדי לדון בתוכן.
8. 8 קבע את מרכיב ההערכה. בעת שימוש בסרטונים או מצגות ללמד תלמידים, דרג את התלמידים על ידי הקצאת התלמידים לרשום את רשמיהם. בעת יצירת ספר לימוד ניתן להעריך את רמת הידע באמצעות חידון (סקר).
9. 9 בקשו מהתלמידים משוב. העריכו את יעילות תכנית הלימודים על ידי כך שתבקשו מהמשתתפים לחלוק את דעותיהם על תכנית הלימודים. טפסי משוב לחומרי הדרכה יכולים להכיל שאלות על ארגון, בהירות, גיוון ושימושיות, וניתן להשתמש בהם לשינוי ושיפור החומרים.