תוֹכֶן

• צעדים
• חלק 1 מתוך 4: הכירו את הדרישות לניירת
• חלק 2 מתוך 4: ביצוע מחקר משלך בנושא נתון
• חלק 3 מתוך 4: הכנת הטקסט
• חלק 4 מתוך 4: שיפור העבודה שלך
• טיפים
• אזהרות

היכולת לכתוב מאמרים אקדמיים רציניים, עבודות מחקר ומאמרים היא מיומנות קריטית לסטודנטים באוניברסיטה ובאוניברסיטה. אותה מיומנות תועיל אם תחליט להמשיך בקריירה מדעית או בתחום מקצועי הדורש יכולת לכתוב טקסטים אנליטיים משכנעים. כדי להכין חומר מוצלח, התחל בבחינה מדוקדקת של דרישות המצגת. לפני תחילת העבודה העיקרית, למד בעיון את הנושא שהוקצה לך, תוך שימוש במקורות מידע איכותיים ואמינים. יש מבנה ברור לטקסט שלך וגבה את כל ההצהרות שלך עם דוגמאות וראיות חזקות. כאשר אתה מסיים לעבוד על טיוטה, הקפד להביא את העבודה לשלמות על ידי בדיקה ועריכה של הטקסט בעיון.

צעדים

חלק 1 מתוך 4: הכירו את הדרישות לניירת

1. 1 קרא בעיון את דרישות התפקיד. לפני שתתחיל בעבודה על מטלה, עליך להבין לאיזו משימה אתה עומד להתמודד ואם יש דרישות מיוחדות שעליך לעמוד בהן. קרא את המשימה בעיון והעריך את הפעולות הקרובות. לדוגמה, ענה על השאלות להלן.
   • האם התפקיד שלך דורש מענה לשאלה או שאלות ספציפיות?
   • האם החיבור שלך צריך להכיל ניתוח ביקורתי של מקור, כגון ספר, שיר, סרט או יצירת אמנות?
   • האם מטרתך היא להוכיח את יכולתך לנסח טיעונים המבוססים על המחקר שלך?
   • האם אתה צריך להשוות ולהשוות שני רעיונות, זוג אירועים, או שתי יצירות ספרותיות או אמנותיות?
2. 2 שימו לב לדרישות העיצוב. דרישות הניירת למורים שונים עשויות להיות שונות. לכן בדוק את משימתך בדרישות פורמט ספציפיות. ייתכנו פרמטרים מוגדרים כגון מרווח שורות, נפח עבודה כולל (במילים, דפים או פסקאות), גודל גופנים, עמוד, דרישות דף כותרות וכותרות משנה של סעיפים.
   • אם למבחן המטלות אין דרישות פורמט כלשהן, בדוק את הדרישות הכלליות לעבודה בנושא הנתון או שאל את המורה על כך.
3. 3 שימו לב לדרישות העיצוב של קישורים, ציטוטים והערות שוליים. בהתאם לנושא הספציפי והעדפתו האישית של המדריך שלך, ייתכן שתידרש לנקוט בגישה ספציפית לעיצוב הפניות, הערות שוליים וציטוטים. הדרישות הנפוצות ביותר מפורטות להלן.
   • ציטוטים של מחברים אחרים בטקסט כלולים במרכאות.
   • אם אתה משתמש במידע ממקורות ספציפיים, נהוג ליצור עבורם קישורים והערות שוליים מוטבעים, מנויים או מוטבעים.
   • הפניות בטקסט יכולות להיות ממוספרות לפי עמודים או מוצקות.במאמרים מדעיים, הפניות למקורות ניתנות בדרך כלל בסוגריים מרובעים, כאשר המספר הסידורי של המקור והאינדיקציה המדויקת של הדף של פרסום מסוים מסומנים.
   • כללים אופייניים לעיצוב ציטוטים, קישורים והערות שוליים ניתן למצוא באינטרנט. אבל מידע מפורט יותר אודות הדרישות לרישום שלהם ניתן לקבל מהספרייה של המוסד החינוכי שלך או ישירות מהמורה.
4. 4 אם אינך מבין דרישות כלשהן, בקש הבהרה. אל תפחד לשאול את המדריך שאלות שמעניינות אותך שרלוונטיות למשימה שלך. ברוב המקרים, המורה ישמח להסביר לך על כל נקודות מבלבלות או לתת לך עצות שימושיות לאיזה צד לגשת לעבודה.
5. 5 ציין את נושא העבודה שלך. אלא אם המדריך שאל מיד נושא ספציפי, עליך לבחור את הנושא שעליו תעבוד בעצמך. לפני שתתחיל לכתוב משהו, גלה מה יהיה הרעיון המרכזי של הטקסט שלך וכיצד תחשוף אותו. בחר נושא שמעניין אותך באמת ומעלה את השאלות שאתה רוצה לענות עליהן.

חלק 2 מתוך 4: ביצוע מחקר משלך בנושא נתון

1. 1 השתמש במשאבי הספרייה של המוסד שלך כדי להכין ביבליוגרפיה. השלב הראשון ביצירת מאמר או חיבור חינוכי הוא למצוא ספרות טובה בנושא נתון. התחל על ידי ביקור בספרייה ועיון בקטלוג הפרסומים בנושא שלך. תוכל גם לחפש כל מאמרים מדעיים באינטרנט באתרים Cyberleninka, Scientific Articles.Ru ודומים להם.
   • ייתכן שתזדקק לחשבון הסטודנטים שלך על מנת שתוכל להיכנס למחשב הספרייה או לגשת לקטלוג האלקטרוני ולמסדי הנתונים האלקטרוניים של ספריית המוסד שלך.
   • דרך טובה נוספת להתחיל בהכנת מקורות מידע וביבליוגרפיות היא להסתכל ברשימת המקורות של כל הערה אנציקלופדית בנושא שאתה לומד.
   • המורה או הספרן שלך יכולים גם להמליץ ​​על כמה מקורות מידע טובים בנושא שלך.
2. 2 בחר מקורות מידע מתאימים. חפש מקורות מוכרים, מהימנים ועדכניים. באופן אידיאלי, כולם יתפרסמו ב 5-10 השנים האחרונות. ספרים מדעיים ומאמרים מאומתים מכתבי עת מדעיים נחשבים בדרך כלל למקורות מהימנים, כמו גם כתבות חדשות מכלי תקשורת בעלי מוניטין. הימנע מפרסום לא רשמי ובאתרים הניתנים לעריכה כגון ויקיפדיה.
   • למרות שלרוב ויקיפדיה אינה אמינה ואינה מקור המידע הנכון לרוב המאמרים האקדמיים, היא יכולה לשמש נקודת מוצא טובה למחקר שלך. פשוט בדוק את קטע הספרות של הדף שאתה פותח לקישורים שימושיים.
3. 3 בחן את אמינות המקורות מנקודת מבט קריטית. העובדה שמידע מתקבל ממקור אמין לכאורה (כתב עת או ספר מדעי או מאמר חדשות) לא אומר שהוא נכון. כאשר אתה ממשיך במחקר שלך, שקול כמה מהשאלות להלן.
   • מהיכן קיבל המחבר את המידע? האם מקורות אלה אמינים?
   • האם המחבר מספק הוכחות משכנעות לטיעוניו?
   • האם למחבר יש הטיה ברורה או משימה ספציפית המשפיעה על אופן הצגת המידע?
4. 4 השתמש במקורות המקוריים במידת האפשר. מקורות ראשוניים מספקים נתונים וראיות ישירות מיד ממקור ראשון. בהתאם לנושא הספציפי, המקור העיקרי עשוי להיות הקלטת וידאו של אירוע, נתונים מניסוי מעבדה, ראיון עם עד לאירוע או עובדות מתועדות היסטורית, כולל אנדרטאות, יצירות אמנות וזכרונות.
   • כאשר אתה מסתכל על מקורות מידע משניים, כגון רשומות מדעיות או כתבות חדשותיות, מוצגת בפניך תמונה מסוננת מנקודת מבט של מישהו אחר. חיפוש מקורות ראשוניים מאפשר לך לפרש את המידע באופן עצמאי.
   • המדריך שלך יגיד לך אם עליך לכלול מקורות עיקריים במחקר שלך וכיצד ניתן למצוא אותם ולהשתמש בהם, במידת הצורך. אם אינך בטוח במשהו, אל תפחד לשאול שאלות.
5. 5 בדוק היטב מידע ממקורות אינטרנט. למרות שבאינטרנט אתה יכול למצוא כמות שימושית של מידע שימושי למחקר שלך, לפעמים זה יכול להיות קשה להפריד בין מקורות מידע טובים למידע גרוע. באופן כללי, נסה להשתמש במידע מאתרי מחקר (אוניברסיטה, ספריה או אתרי מוזיאונים), מאתרי חדשות בעלי מוניטין ואתרים ממשלתיים. בעת שימוש במאמרים ממקורות מקוונים, נסה גם לענות על השאלות להלן.
   • האם יש למחבר המלצה? האם יש לו את הכישורים הדרושים בכדי לכתוב מאמרים בנושא זה?
   • האם המחבר מציין מהיכן קיבל את המידע? האם יש לך אפשרות לבדוק את המקורות?
   • האם המאמר כתוב בצורה אובייקטיבית וללא משוא פנים?
   • האם המאמר כתוב לקהל סטודנטים? האם תוכנו יכול להיחשב כחומר חינוכי?
   • שימו לב לשם הדומיין של האתר. אתרים עם שמות דומיינים ברמה השנייה נחשבים למקורות מידע איכותיים יותר מאלו המתארחים בדומיינים ברמה השלישית (או יותר).

חלק 3 מתוך 4: הכנת הטקסט

1. 1 צור סיכום מנהלים ברור להקדמה שלך. זה יהיה החלק החשוב ביותר בעבודתך, שבו אתה מסביר בקצרה ובבהירות את הסיבות העיקריות שאתה עומד להעלות בטקסט המאמר. השלם את הצהרת התזה שלך במשפט אחד או שניים, ולאחר מכן המשך בהכנת המתווה והטקסט של המאמר שלך לביסוס טענתך.
   • הצהרת התזה צריכה להיות ממוקמת לקראת סוף ההקדמה ולכלול רשימה קצרה של הראיות המעידות על כך.
   • לדוגמה, הצהרת תזה עשויה להיות: "עדויות הולכות וגדלות מצביעות על כך שאודה לציצית המצוירת נכתב על ידי בן זמננו פחות ידוע של הופבוטום, ג'ורג'ינה רודלס. בנוסף להקבלות סגנוניות רבות ליצירותיו המפורסמות של רודלס, מכתבים אישיים בין ג'ורג'ינה לאחיה מוכיחים את התעניינותה הרבה של המשוררת באורניטולוגיה בזמן פרסום האודה ".
2. 2 ליצור תוכנית. לאחר שהחלטת על נושא ספציפי ועשית מחקר משלך, התחל לארגן את מחשבותיך. ערכו רשימה של הנקודות החשובות ביותר בהן ברצונכם לגעת בטקסט היצירה, וסדרו אותן בדיוק לפי הסדר בו אתם הולכים לחשוף אותן. המבנה הבסיסי של העבודה שלך עשוי להיראות כך:
   • מבוא
   • טקסט ראשי
     • חלק 1 עם נימוקים
     • חלק 2 עם נימוקים
     • חלק 3 עם נימוקים
     • טיעוני נגד
     • הפרכה של טענות נגדיות
   • סיכום
3. 3 בטקסט הראשי, תאר בפירוט את כל הסיבות שלך. לאחר ההקדמה מתחיל הטקסט העיקרי של היצירה. זה יהיה אבן הבניין העיקרית של החיבור, המאמר או עבודת המחקר שלך, המורכבת מכמה פסקאות, שבהן אתה מציג את הטיעונים והראיות העיקריים לטובת הטענות שלך.
   • כל פסקה עוקבת צריכה להתחיל במשפט נושאי, שמדבר מיד על הרעיון המרכזי בפסקה זו. לדוגמא: "לשיר יש כמה מאפיינים סגנוניים המצויים ביצירות רבות אחרות של רודל, כולל אליטרציה, סינקדושה הומוריסטית ופרופיזם נמוך."
4. 4 השלם כל אמירה עם דוגמאות, הוכחות וניתוח. לא מספיק פשוט להגיד משהו.כדי שטענותיך ישכנעו, עליך לספק לקורא ראיות בלתי ניתנות להפרכה ולנתח אותן. כל פסקה של הטקסט הראשי צריכה להכיל משפט נושאי (המכיל את הרעיון המרכזי), הוכחות לתמיכה בו וניתוח הראיות המקשרות אותן לאמירת התזה בהקדמה ולרעיון המרכזי של הפסקה עצמה. .
   • לדוגמא: "השווה את האליטרציה בביטוי" טריל שקט וחרד "שנמצא בבית הראשון של" אודה לציצית הסמלה ", לבין הביטוי" מיאו רך ומלודי "בבית השני של" סיידי: החתול, "שכתב רודלס בשנת 1904. מצד שני, האליטרציה נעדרת כמעט לחלוטין ביצירותיו של רג'ינלד הופבוטום של אותה תקופה ".
5. 5 כתוב מבוא לתפקיד. לפני הכרת הקורא עם הטקסט העיקרי של עבודתך, יש להכיר אותו מעט בנושא. קל יותר לעבוד על ההקדמה שלך כאשר יש לך טיוטה גסה של עותק הגוף שלך. המבוא לא חייב להיות מקיף, מספיק לספק רק את המידע שיציב את הבמה לקריאה נוספת ויסביר לקורא את מה שהוא צריך לדעת בשלב זה. לדוגמה, ההקדמה יכולה להיות כדלקמן.
   • "בשנת 1910, במהדורת החורף של הפרסום"רבעויי הבלדות הבוגות של ברטרם"השיר האנונימי" אודה לציצית המצוירת "פורסם. מאוחר יותר, השיר פורסם באוסף שירים בעריכתו של ד 'טרברס (1934, עמ' 13-15), שם כבר הופיע המחבר בשם רג'ינלד האפבוט. מאז, כמה מבקרים הטילו ספק בסופרו של הופבוטום. מאמר זה עושה ניסיון לבסס את המחבר האמיתי של השיר על בסיס ניתוח סגנוני של היצירות והעדויות מהתכתבות אישית של משוררים ".
6. 6 השתמש בהצעות גישור. המאמר שלך לא צריך להיות מקוצץ או מטומטם. נסה לגרום לכל פסקה לזרום בצורה חלקה והגיונית מהקודמת. ניתן להשיג זאת באמצעות משפט גישור קצר בתחילת כל פסקה המביא את הנושא החדש לנושא הפסקה הקודמת (או שניתן להציב משפט דומה בסוף כל פסקה). בדוק דוגמה להצעת גישור למטה.
   • "בנוסף לאליטרציה, אודה לציצית מכוסה מכיל מספר דוגמאות לסינקדושה, מכשיר סגנוני נוסף שנמצא בכמה כתבים מוקדמים של רודל."
7. 7 צור קישורים ברורים ונכונים למקורות בטקסט. אם אתה מביא מידע ממקורות של צד שלישי בטקסט, בין אם זה ציטוט מילולי או הכללה של רעיון של מישהו, חשוב מאוד לציין את המקור. עקוב אחר הנחיות ציטוט מבוססות, כמו גם הנחיות לציטוט והערות שוליים, כך שתדע כיצד לעצב את הטקסט בכל מקרה ומקרה (למשל קישורים מוטבעים, מנויים וקישורים מוטבעים). בטקסט של העבודה המדעית, הם מוכנסים בדרך כלל בסוגריים מרובעים בצורה [1, עמ '. 2] או רק [1]. המספר הראשון בסוגריים מציין את המספר הסדיר של המקור, והשני - הדף עם המידע המצוטט.
   • הקפד לבצע הבחנה ברורה בין פרפרזה (הצבת רעיון של מישהו אחר במילים שלך) לבין ציטוט ישיר (חזרה על מילים של מישהו אחר בדיוק).
   • אם אתה מפרסם משפטים של מישהו אחר, אך משתמש במילים שלך, ציין את המקור מיד בטקסט או בקישור מנויים. לדוגמה, כדלקמן: "פרסיבל בינגלי מצהיר כי" אודה לציצית הסמלה "דומה באופן סגנוני ביותר ליצירותיו המוקדמות של רודלס ואין זה סביר שהוא נכתב מאוחר יותר מ -1906 [1, עמ '. 357] ”.
   • לביטויים קצרים ומובאים ממש, השתמשו במרכאות ("") וציין את מקור המילים מיד בטקסט או כמנוי.לדוגמא: "במאי 1908 כתב רודלס במכתבו לאחיו כי הוא רואה" את המשימה הבלתי אפשרית כמעט לבחור בחרוז טוב לציפור ככותב שירים מיער ערמונים "[2, עמ '. 78] ".
   • ניתן לתת ציטוטים ארוכים יותר (שלושה משפטים או יותר) בגוש טקסט נפרד או להשתמש בהם באותיות נטויות ובגופן קטן יותר.
8. 8 עיין בטענות נגד. אם אתה מוצא מספיק טענות נגד נגד הטענות שלך, כלול אותן בעבודתך. במידת האפשר, נסה להפריך טענות נגדיות אלה. פנייה לפרשנויות חלופיות של מידע תעיד על כך שלמדת היטב את הנושא ותאפשר לך להציג את עמדתך בצורה אובייקטיבית ומאוזנת למדי. הפרכה משכנעת של טיעוני הנגד העיקריים תהפוך את הטיעונים שלך לעוד יותר כבדי משקל עבור הקוראים שלך. לדוגמה, תוכל להתייחס לטיעוני הנגד כדלקמן.
   • "פוגל דוחה את הסבירות שרודלס יכול להיות המחבר של" אודה לציצית המעוגלת "על סמך העובדה שאף אחת מיצירותיה לא מזכירה ציפורים [3, עמ '. 73]. אף על פי כן, כמה מכתבים מרודלס לאחיו בשנים 1906-1909 מכילים הפניות ל"שירים שירים על ציפורים שאני עובד עליהם "[2, עמ '. 23-24, 35 ו -78] ”.
9. 9 כתוב מסקנה. לאחר שחשפת את כל הטיעונים והראיות שלך, קשר אותם יחד עם הפסקה האחרונה. ציין בשפה מובנת ומשכנעת מדוע המקרה שלך תומך בהצלחה בהצהרת התזה המקורית שלך, וסכם כמה מהנקודות או התובנות המרכזיות שתיארת לעיל. אם יש לך רעיונות נוספים למחקר נוסף בנושא או לשאלות שעדיין צריך לענות עליהן, יש לפרסם אותן גם כאן.
   • אל תשכתב רק את מה שכתבת בהקדמה. תאר בכמה משפטים את מהותיות הטיעונים שלך וכיצד הם עשויים להשפיע על מחקר נוסף בנושא זה.
10. 10 ציין מקורות ביבליוגרפיים. הרשימה הביבליוגרפית צריכה לכלול את כל המקורות המוזכרים בטקסט העבודה שלך. עם זאת, הרשימה לא צריכה להיות מסורבלת מדי. דרישות הפריסה לרשימה עצמה עשויות להשתנות. רשימת המקורות מסודרת בדרך כלל בסדר אלפביתי בסוף מאמר מדעי. לכל מקור צריך לכלול:
    • המחבר;
    • שם עבודתו;
    • מוציא לאור ומקום פרסום;
    • תאריך הפרסום.

חלק 4 מתוך 4: שיפור העבודה שלך

1. 1 הַפסָקָה. לאחר שסיימת לעבוד על הטיוטה שלך, קח הפסקה קטנה מהטקסט. יהיה קשה להסתכל באופן אובייקטיבי על הטקסט שהתקבל מיד לאחר מספר שעות של עבודה קשה עליו. במידת האפשר, דחה את הבדיקה ליום המחרת ונסה לישון טוב בלילה. כך תוכל לחזור לעבודה בראש שקט.
2. 2 קרא שוב את הטיוטה. בזמן שאתה קורא, שימו לב לפגמים ברורים בסגנון הטקסט, עקביותו והמבנה הארגוני הכולל שלו. אם זה מקל עליך, קרא שוב את הטקסט לעצמך בקול רם. בדוק כל דבר שכואב לך באוזניים ודורש שיפור. בזמן שאתה קורא, נסה גם לענות על השאלות להלן.
   • האם הטקסט שלך תמציתי? האם יש בו מילים ומשפטים שפשוט אפשר לחצות?
   • האם הטקסט ברור? האם כל המשפטים בו הם בעלי משמעות?
   • האם מבנה הטקסט מאורגן היטב? האם ניתן להגדיל את העקביות שלה על ידי סידור פסקאות ברצף אחר?
   • האם עליך לבצע מעברים חלקים יותר בין חלקים שונים של המאמר?
3. 3 בדוק את האיכות והסגנון של הטקסט. כשאתה קורא את הטקסט, תחשוב כיצד סגנוןו תואם את היצירה שלשמה הוא מיועד. הימנעו מלנגן ומילים בדיבור, מקלישאות שונות ומרגשיות או הטיה מוגזמת. המבחן צריך לדבוק בסגנון והאובייקטיביות הרשמיים.
   • לדוגמה, בעבודתך זה יהיה לא ראוי להשתמש במשפטים כאלה: "העבודות המוקדמות של רודל היו פשוט נוראיות בהשוואה ליותר מאוחרות!"
   • במקום זאת, כתוב משהו נייטרלי יותר: "שיריו של רודלס, שיצאו לאור לפני 1910, מראים פחות מיומנות בגרסאות ובידע של מטר פואטי מיצירותיה המאוחרות יותר".
4. 4 ערוך את העבודה שלך. לאחר שתקרא הכל ותסמן את כל אזורי הטקסט הדורשים שינויים חשובים, חזור לסימנים שלך וערוך את העבודה במקומות אלה. לאחר מכן קרא שוב את הטקסט.
   • הקפד לשמור עותק נפרד של הטיוטה הראשונה של הטקסט למקרה שתבצע עריכות גדולות ולאחר מכן תשנה את דעתך.
5. 5 בדוק אם יש שגיאות בטקסט. הגהה היא עבודה חשובה ביותר לזיהוי ותיקון בעיות כגון עיצוב, שגיאות כתיב, כתיב, סימני פיסוק ושגיאות דקדוקיות. קרא שוב לאט את הטקסט שורה אחר שורה ותקן את כל החסרונות שאתה מבחין בהם.
   • קריאה בקול יכולה לפעמים לסייע בזיהוי בעיות שעלולות לפספס בעת קריאה לעצמך.
6. 6 בקש מאדם אחר לבדוק את עבודתך. כשזה מגיע לעריכה ותיקון טקסט, שני זוגות עיניים תמיד טובות יותר מאחת. במידת האפשר, בקש מחבר או תלמיד אחר לקרוא מחדש את עבודותיך לפני שתביא אותה לנקודה אחרונה וימסור אותה למורה. מבט רענן של גורם חיצוני עשוי להבחין במה שהחמצת, או להוציא משפטים הדורשים הבהרה או פרפרזה.

טיפים

• אין להתאים את השוליים ואת גדלי הגופנים כדי להגדיל באופן חזותי את כמות הטקסט. במקרים מסוימים, בשל הפרת הדרישות לרישום עבודה, המורה עשוי להוריד את הציון שלך.
• השתמש בסגנון כתיבה מדעי. סלנג, מילים בדיבור ושפה מוכרת אינן ישימות לעיצוב מאמרים חינוכיים, מאמרים מדעיים ומאמרים.
• למד לארגן את הזמן שלך. אם אינך רגיל לכתוב עבודה במהירות תחת לחץ, תן לעצמך מספיק זמן לעבוד על המטלה במידה באווירה נינוחה.

אזהרות

• הימנעו מגניבה. אם אתה משתמש בהצהרות ורעיונות של אנשים אחרים בטקסט מבלי לציין את המקורות, הדבר מטעה את הקוראים שלך. זוהי גישה חסרת מצפון לעבודה ואפילו הונאה שקל מאוד לזהות אותה. לגניבה יכולות להיות השלכות חמורות על הקריירה המדעית שלך.
• אם אתה מודאג מהסיכוי לפלגיאט מקרי, בדוק את הטקסט שלך באחד משירותי איתור הפלגיאט המקוון לפני שתגיש את עבודתך למורה.