תוֹכֶן

• לדרוך
• חלק 1 מתוך 3: התחל מוקדם
• חלק 2 מתוך 3: לימוד היסודות
• חלק 3 מתוך 3: מקשה
• טיפים

ללמד ילד לקרוא הוא תהליך חינוכי שמספק מאוד הן עבור ההורה והן עבור הילד. בין אם אתם חינוך ביתי לילדכם, או סתם רוצים לתת לו / לה יתרון, תוכלו ללמד את ילדכם לקרוא בבית. בעזרת הכלים והטכניקות הנכונים, ילדכם יוכל לקרוא במהירות רבה.

לדרוך

חלק 1 מתוך 3: התחל מוקדם

1. קרא לילדך באופן קבוע. כמו בכל כך הרבה דברים, קשה להגיע למשהו טוב אם מעולם לא היית בקשר איתו. כדי לגרום לילד שלך להתעניין בקריאה, עליך לקרוא לו / לה באופן קבוע. אם אתה יכול, התחל בזה כשהוא / היא רק תינוק והמשיך אותו לאורך כל הלימודים. קרא ספרים שהוא / היא יוכל לקרוא בעצמו, אם הוא / היא ידעו לעשות זאת; שיכולים להיות 3-4 ספרים דקים ליום בגיל צעיר.
   • אם ילדכם לומד בבית ספר יסודי, נסה לקרוא ספרים הנמצאים ממש מעל לרמה שלו / ה, אך יש להם סיפור מעניין ומרגש שיעזור לעורר עניין בקריאה.
   • חפש ספרים שמעוררים חושים אחרים בנוסף לקריאה, כך שתתקשר עם ילדך בזמן שאתה מספר את הסיפור. לדוגמא, הסתכל בספרים עם צליל, ריח או איפה שאתה יכול להרגיש משהו.
2. שאל שאלות אינטראקטיביות. עוד לפני שילדכם לומד לקרוא, הם כבר יכולים לפתח הבנת הנקרא. כשאתה קורא בקול, שאל שאלות על הדמויות בסיפור ועל קווי הסיפור. עם פעוט תוכלו לשאול שאלות כמו "האם אתה רואה את הכלב?" איך קוראים לכלב? ". השאלות יכולות להיות מורכבות יותר ככל שרמת הקריאה עולה.
   • עזור לילדים ללמוד לחשוב בצורה ביקורתית על ידי שאלת שאלות פתוחות. זה לא יכול להיות רצוי אם ילדכם עדיין לא בן ארבע או חמש.
3. וודא שהספרים קלים לגישה. זה לא הגיוני אם אתה שם ספרים במקומות בהם ילדים לא יכולים להגיע אליהם בקלות. הנח את הספרים נמוך על הקרקע במקומות שבהם מותר לשחק, כך שילדך ישייך ספרים למשחק.
   • ילדכם לעיתים קרובות ייגע ויקרא בספרים, אז בחרו ספרים שתוכלו לנקות איתם את הדפים ושלא אתם קשורים אליהם רגשית. ספרי פופ-אפ לרוב לא כל כך שימושיים לילדים קטנים.
   • מדף ספרים נחמד עשוי להיות האופציה הטובה ביותר עבורך, אך עד שילדך ילמד בבית הספר, תוכל להתמקד טוב יותר בנוחות השימוש.
   • צור אזור קריאה ליד מדף הספרים. שים שקיות שעועית, כריות או כסאות נוחים בסמוך לשבת בזמן הקריאה. בחלק העליון של מדף הספרים ניתן להכיל כוסות וחטיפים לקריאה.
4. לשמש דוגמא טובה. הראה לילדך שקריאה מהנה ומעניינת. קרא לפחות עשר דקות ביום כאשר ילדך נמצא בסביבה, כך שהוא / היא יראה שאתה יכול ליהנות מקריאה. גם אם אינך קורא כל כך תכוף, טוב למצוא משהו לקרוא - גם מגזין, עיתון או ספר בישול. בקרוב גם ילדכם ירצה לקרוא, פשוט כי אתם נותנים דוגמא.
   • חלק את ילדך בזמן הקריאה שלך. אם אתה קורא משהו מתאים לילדים, שתף את מה שאתה קורא. הצביע על מילים בעמוד כך שילדך יצור קשרים בין הסימנים בספר לצלילי המילה.
5. השתמש בספרייה. ניתן לעשות זאת בשתי דרכים: ליצור מיני-ספרייה משלך על ידי איסוף הרבה ספרים ברמת ילדך, או ללכת לספרייה הציבורית מדי שבוע כדי להשיג ספרים חדשים. יש מספיק ספרים במלאי (במיוחד אם ילדכם קצת יותר מבוגר) הופך את הקריאה למעניינת יותר ומגדיל את אוצר המילים בצורה ניכרת.
   • יחד עם זאת, אל תסרבו לבקשה לקרוא מחדש את הספר המועדף, לא רק בגלל שהוא כבר נקרא עשר פעמים.
6. הראה שיש קשר בין מילה לצליל. לפני שתתחיל עם האלף בית והצלילים הספציפיים, ילדך צריך לזהות שהדמויות בספר קשורות למילים שאתה יכול לבטא. הצביע על כל מילה שקראת בזמן שאתה אומר אותה. זה עוזר לילדך לראות כי דפוסי המילים והמשפטים מתייחסים למילים שאתה מדבר, מבחינת אורך וקול.
7. אל תשתמש בכרטיסי פלאש. ישנם כרטיסי פלאש מיוחדים עם תמונות כדי ללמד ילדים צעירים לקרוא. עם זאת, נראה כי ילדים מקשרים בין שורות קודמות (המילה) לציור. הימנע משימוש בכרטיסים אלה והחלף אותם בכרטיסי פלאש אחרים או בטכניקות המתוארות להלן.

חלק 2 מתוך 3: לימוד היסודות

1. למדו את ילדכם את האלף-בית. כאשר ילדכם מתחיל להיות מודע למילים, תוכלו לפרק את המילים לאותיות. למרות שאפשר ללמוד את האלף-בית עם שיר האלף-בית הקלאסי, יותר כיף להיות קצת יותר יצירתי. למד את שמות האותיות, אך אל תדאג עדיין מהצליל שמשתלב עם כל אות.
   • למד תחילה את האותיות הקטנות. אותיות רישיות מהוות חלק קטן מאוד מכל האותיות הכתובות. אז שימו לב יותר למקשים הקטנים. אותיות קטנות חשובות הרבה יותר כאשר ילד לומד לקרוא.
   • נסה להכין מכתבים מחימר, תן לילד שלך לזרוק שקית שעועית על מכתב על הרצפה, או לדוג אותיות גדולות מהאמבטיה. כל אלה משחקים אינטראקטיביים המעוררים התפתחות ברמות מרובות.
2. לפתח מודעות פונטית. אחד הצעדים החשובים ביותר בלימוד קריאה הוא לשייך צליל מדובר לצירוף אותיות או אותיות. תהליך זה מכונה מודעות פונטית. ישנם כ 40 צלילים בהולנדית סטנדרטית, וכל צליל חייב להיות מקושר לאות או לצירוף הנלווה אליו. זה כולל את הצליל הארוך והקצר שכל אות יכולה לייצג, וצירופי אותיות מסוימים כמו "ch", "ch" ו- "oe".
   • דגש על שילוב אותיות / אותיות בכל פעם. הימנע מבלבול והניח בסיס טוב על ידי טיפול בשקט בכל הצלילים.
   • ספק דוגמאות מהחיים האמיתיים עם כל צליל; אמור, למשל, שהאות "A" נשמעת כמו "a" של תפוח. תוכלו ליצור מזה משחקי ניחוש, למשל על ידי אזכור מילה פשוטה כמו תפוח, ואז לשאול איזו מכתב הילד שומע קודם.
   • השתמש באותו סוג של משחקים כמו בעת לימוד האלף-בית, ולעורר גם חשיבה ביקורתית אם יש לקבוע את קישור הצליל / האות. חפש הצעות למעלה, אך החלף זאת בצלילים.
   • קל יותר לפתח מודעות פונטית כאשר המילים מפורקות לחתיכות הקטנות ביותר האפשריות. אתה יכול לעשות זאת על ידי שבירת מילים לחתיכות (סטירה אחת על כל הברה), או על ידי חלוקת מילים לצלילים נפרדים.
3. למדו את ילדכם חרוזים. על ידי חריזה אתה מפתח מודעות פונטית, ילדים לומדים לזהות אותיות, ומגדילים את אוצר המילים. קרא לילדיך חרוזים והכין רשימות של מילות חרוז קלות לקריאה כמו kip-sees-lip-hip. לאחר מכן ילדכם יראה תבניות ויבחין כי צירופי אותיות מסוימים מייצגים צליל מסוים, במקרה זה "i-p".
4. למדו את ילדכם לקרוא על ידי בניית מילים מחתיכות קטנות. בעבר למדו ילדים לקרוא על ידי זיהוי מילה לאורכה, האותיות הראשונות והאחרונות והצליל הכללי. כיום ידוע שילדים לומדים לקרוא הרבה יותר מהר אם עושים זאת להפך: על ידי שבירת כל מילה לחלקים הקטנים ביותר האפשריים והחזרתם למילה שלמה. עזור לילדך ללמוד לקרוא על ידי איות כל אות בנפרד מבלי להסתכל קודם על כל המילה.
   • אל תתחיל עדיין בשיטה זו אם לילדך עדיין אין מודעות פונטית מספקת. אם הוא / היא עדיין לא מצליחים לקשר את הצלילים לאותיות, יש לתרגל זאת לפני שתמשיך במילים.
5. תנו לילדכם להתאמן בפענוח. פענוח - נקרא גם איות - הוא כאשר ילד מדקלם את צלילי כל אות של מילה, ולא את המילה בשלמותה. ניתן לפצל את הקריאה לשני חלקים: פענוח ואז לדעת מה זה אומר. אל תצפו מילדכם לפענח ולהבין מיד את המילה; התמקדות ראשונה בפענוח ובדיבור בקול רם.
   • אל תשתמש עדיין בסיפורים שלמים או בספרים; בקש מילדך לקרוא מילים מרשימה או סיפור קצר (לא מתמקד בקו הסיפור). ניתן גם להשתמש בחרוזים לכך.
   • פענוח בקול רם מקל על הילד ללמוד כיצד לבטא את המילה. יש לרסק את המילה לחתיכות במידת הצורך.
   • אל תהיה קפדני מדי באופן בו הילד מבטא את המילה. דיאלקט או כישורי שמיעה לקויים יכולים להקשות על הגיית המילים בצורה נכונה. קבל את זה כשילדך מנסה קשה. תבינו שלימוד הצלילים הוא רק שלב ביניים בתהליך הלמידה, זה לא המטרה.
6. אל תדאגי עדיין לדקדוק. פעוטות, ילדים בגיל הרך וכיתות א 'עדיין קונקרטיים מאוד בדרך החשיבה שלהם ואינם יכולים עדיין להבין מושגים מופשטים מורכבים. עד גיל ארבע הילד בדרך כלל כבר מבין היטב את הדקדוק ולומד בהדרגה את כל כללי הדקדוק. בשלב זה כל מה שאתה צריך להתמקד בו הוא המיומנות המכנית של לימוד קריאה, המפענחת מילים חדשות ומשננת אותן על מנת ללמוד לקרוא בשטף.
7. בנה ארכיון של מילים נפוצות. מילים מסוימות משמשות לעתים קרובות בהולנדית, אך אינן פועלות לפי הכללים הפונטיים. מילים אלו נלמדות טוב יותר על ידי שינון צורתן מאשר הצלילים. דוגמאות כוללות "את", "היא", "לפני", "מאת" ו"נוצה ".
   • הציגו את המילים על פיסת נייר. בקשו מהילדים להעתיק את המילה ולספר להם מה המילה. ואז בקש מהם לומר לך שוב מה המילים.

חלק 3 מתוך 3: מקשה

1. התחל לרשום סיפורים שלמים. רוב הסיכויים הם שילדכם ילמד בבית הספר עד שהוא / היא יוכל לקרוא והמורה יספק חומר קריאה. עזור לילדך לקרוא את כל הסיפורים הללו על ידי פירוק תחילה של המילים לצלילים והרכבתם מחדש, והסבר מילים חדשות קשות. ככל שהמילה הבנה תגדל, ילדכם יבין את קווי הסיפור טוב יותר ויותר.
   • תן לילד שלך להסתכל גם על התמונות - זה לא בגידות. תמונות ואסוציאציות הן חלקים שימושיים מאוד בבניית אוצר המילים.
2. תנו לילדכם לספר לכם את הסיפור. לאחר קריאת הסיפור, תנו לילדכם לספר לכם במה מדובר. נסו לספר את זה בפירוט רב ככל האפשר, אך אל תצפו לתגובה מקיפה. דרך קלה ומהנה לעורר זאת היא בעזרת בובות המתארות את הדמויות בסיפור, כך שילדכם יוכל לספר איתן את הסיפור.
3. שאל שאלות על הסיפור. כמו בקריאה בקול, תוכלו לשאול שאלות על הסיפור שילדכם קרא. בהתחלה יהיה קשה לחשוב בצורה ביקורתית על משמעות המילים ועל מבנה התפתחות הדמות או הסיפור, אך לאחר זמן מה ילדך יפתח את הכישורים הדרושים כדי שיוכל לענות על השאלות.
   • הכין שאלון שילדך יכול לקרוא לעצמו; היכולת לקרוא ולהבין את השאלות חשובה לא פחות מהיכולת לענות על השאלות עצמן.
   • התחל בשאלות קונקרטיות, כמו "מי הייתה הדמות הראשית בסיפור?", ולא בשאלות מופשטות כמו "מדוע הדמות הראשית הייתה כל כך עצובה?".
4. בנוסף לקריאה, למדו את ילדכם לכתוב מיד. קריאה היא מבשר הכרחי לכתיבה, אך אם ילדכם מפתח כישורי קריאה, טוב להתחיל לתרגל מיד את הכתיבה. ילדים לומדים לקרוא מהר יותר אם הם לומדים לכתוב במקביל. התנועה של יצירת האותיות עוזרת להטביע אותן, ואם ילד שומע את הצלילים בזמן כתיבת האותיות, זה מחזק את הלמידה.
   • תוכלו להבחין בכישורי קריאה משופרים כאשר ילדכם לומד לאיית על ידי פענוח וביטוי מילים בקול רם. עבוד ברוגע ואל תצפה לתוצאות מושלמות.
5. המשיכו לקרוא לילדכם. גם עכשיו, כאשר ילדכם יכול לקרוא לבד, עליכם להמשיך ולהשרות אהבה לקריאה באמצעות קריאה יומיומית. ילדכם יפתח מודעות פונטית חזקה עוד יותר אם הם יוכלו לראות את המילים כשאתם קוראים אותם, מאשר אם הם נאבקים לעשות את שניהם בו זמנית.
6. קרא לילדך לקרוא לך. תוכלו לדעת טוב יותר כיצד ילדכם מתפתח אם יקראו לכם אותו, והם צריכים להאט כי הם צריכים לבטא כל מילה בצורה נכונה. אל תתקן את ילדך בזמן קריאה, מכיוון שהדבר יפריע לו את זרימת המחשבות שלו ויקשה עליו / ה להבין את הקריאה.
   • קריאה בקול רם לא חייבת להיות מוגבלת לסיפורים; אם יש מילים סביבך, גם ילדך יכול לקרוא אותן. תמרורים הם דוגמה טובה לכך, כך שילדכם יכול לתרגל קריאה בפניכם.

טיפים

• בניגוד לטענה הרווחת כיום, תינוקות אינם יכולים ללמוד לקרוא. הם יכולים לזהות כמה צורות ולקשר אותם לתמונות, אבל זה לא ממש קריאה. מרבית הילדים אינם מפותחים מספיק לקריאה לפני שנתם השלישית או הרביעית.
• אם לילד שלך אין סבלנות ללמוד לקרוא ומעדיף לצפות בטלוויזיה, הפעל את הכיתוב ועודד אותו לנסות לעקוב אחריהם.
• רוב הילדים מתחילים ללמוד לקרוא בגיל 4 (לכל המוקדם). לאחר מכן תוכל להתחיל עם הצליל השייך לאותיות. אתה יכול גם להתחיל בהוראות פשוטות.