כיצד להתגבר על האזולליה אצל ילד אוטיסט

תוֹכֶן

צעדים
שיטה 1 מתוך 3: לימוד סקריפטים
שיטה 2 מתוך 3: שיטת דוגמנות
שיטה 3 מתוך 3: מטרה תקשורתית של אקולליה
טיפים
אזהרות

Echolalia הוא חזרה על מילים וביטויים מסוימים שנשמעים בנאום של מישהו אחר. מילים חוזרות על עצמן מיד לאחר ששומעות אותן, או מאוחר יותר.אנשים הסובלים מהדמיה חוזרים על המילים "כמו תוכים". לדוגמה, אם נשאל ילד הסובל מאקו: "אתה רוצה מיץ?", הוא עשוי לענות: "אתה רוצה מיץ?" אצל ילדים צעירים מאוד, האקולליה נחשבת במידה מסוימת למרכיב רגיל לחלוטין ברכישת שפה. אך ילדים הסובלים מאוטיזם משתמשים באקולליה בתדירות גבוהה יותר, וניתן להבחין בהם בגיל ההתבגרות והבגרות.

צעדים

שיטה 1 מתוך 3: לימוד סקריפטים

1 להבין את מטרת התסריט. ילדים עם אוטיזם יכולים להשתמש בתסריטים כדי להקל על התקשורת. ילדים רבים עם אוטיזם חוזרים על מילים וביטויים (echolalia), ורוצים לומר, "שמעתי את מה שאמרת, ועכשיו אני חושב על התשובה".
- כשאתה מדבר עם הילד שלך, נסה להישאר רגוע וסבלני. קבלת העובדה שאקולליה מסייעת לילד לתקשר, ולא לאנשים מעצבנים, עשויה לעזור לך להבין את נקודת המבט של הילד.
2 למד את ילדך את התרחיש "לא יודע". צריך ללמד ילד עם אוטיזם את המשפט "אני לא יודע" כדי שיוכל לענות על שאלה שהוא לא יודע את התשובה עליה. ישנן עדויות המצביעות על כך שלימדת ילד לענות "אינני יודע" לשאלה שאינה יודעת את התשובה תלמד אותו גם כיצד להשתמש בביטוי כראוי.
- נסה לשאול את ילדך מספר שאלות שאתה יודע שהוא אינו יודע לענות עליהן. לדוגמה, שאל אותו: "איפה החברים שלך?", ואז אמר מיד: "אני לא יודע". לאחר מכן שאל, "תן שם לבירת הודו", ושוב ענה, "אני לא יודע". אתה יכול לרשום את השאלות מראש ולחזור על תרחיש זה עם ילדך בכל פעם.
- יש דרך נוספת ללמד ילד את התרחיש "לא יודע". זה ידרוש שני אנשים. אחד ישאל שאלות והשני יענה על שאלות לא ידועות עם המשפט "אני לא יודע".
3 תן לילדך את התשובה הנכונה. ילדים משתמשים באקולליה כשהם לא יודעים לענות או לא מוצאים את המילים הנכונות. בעזרת תסריט הם יידעו מה לומר.
- לדוגמה, שאל "מה שמך?" ותן את התשובה הנכונה (שם הילד). חזור על פעולה זו עד שהילד לומד את התסריט הנכון. חזור על כל השאלות עם אותה תשובה. "איזה צבע הבית שלנו?" ותגיד "חום". "מה שמו של הכלב שלנו" - "רקס". חשוב מאוד שתענה על השאלה בכל פעם, ובכך ילמד את הילד את התרחיש הנכון עד שיוכל להתמודד עם זה בעצמו.
- גישה זו תפעל רק עם שאלות בעלות אותה תשובה. למשל, השאלה "איזה צבע החולצה שלך" לא תעבוד כי הילד לובש חולצה בצבע אחר מדי יום.
4 למד את ילדך תרחישים רבים אחרים. כך, הילד יוכל לענות בהצלחה על השאלות הפשוטות ביותר, גם אם הוא חש זרם של רגשות.
- תהליך הדרגתי זה יסייע לילדכם לפתח ביטחון, אוצר מילים וכישורי תקשורת.
5 למד את תרחישי הילד שלך לתת מענה לצרכים. אם ילד עם אוטיזם אינו מסוגל לדבר על צרכיו, זה יכול להיות עצבני ומעצבן מאוד. סקריפטים יעזרו לו לומר מה שהוא רוצה, ותאפשר לך לפתור את הבעיה במהירות לפני שייגמר לו הסבלנות ויתחיל לצרוח ולבכות. דוגמאות לתרחישים כוללות:
- אני רוצה להיות בשקט.
- אני רעב.
- בקול רם מדי.
- בבקשה תפסיק.

שיטה 2 מתוך 3: שיטת דוגמנות

1 השתמש בדיוק במילים שאתה רוצה לשמוע מהילד. דוגמנות צריכה לכלול שימוש במילים ובביטויים מסוימים שהילד יכול להבין, לזכור ולבטא. זה יעזור לו לנסח את מה שהוא רוצה להגיד.
- דוגמה: אתה יודע בוודאות שילדך אינו אוהב לשחק עם צעצוע מסוים, אלא ללמד אותו לבטא אותו במילים, תוכל להציע לו את הצעצוע ולומר "תודה, אבל לא" או "אני לא רוצה ל".
- כאשר הילד משתמש בביטוי הנכון, דאג לתוצאה. למשל, אם הילד אומר: "בבקשה, אני רוצה יותר" - תן לו יותר.
- אם אתה חוזר על הביטוי מספר פעמים, והילד אינו מגיב בשום צורה, בצע את הפעולה הרצויה.הילד יתחיל לשייך את הביטוי לפעולה זו. נסה שוב מאוחר יותר. עם הזמן הילד יתחיל להשתמש בביטוי זה.
2 השאר רווח במשפט וציין את התשובה. אם אתה מתכוון לתת לילדך חטיף או שהגיע הזמן לשתות חלב, אמור, "אני רוצה לשתות ____ (הצבע על חלב ותגיד חלב)." או אמור, "אני רוצה ____ (להצביע על אוכל ולומר לאכול)." עם הזמן הילד יתחיל להשלים את החסר בכוחות עצמו.
3 במקום משפטים חקירתיים, עליך להשתמש במשפטים חיוביים. נסה להימנע משאלות כמו "האם אתה רוצה את זה?" או "האם אתה צריך עזרה?" מכיוון שהילד יחזור רק על השאלה. במקום זאת, אמור מה הילד היה אומר.
- למשל, אם אתה רואה שילד מנסה להשיג משהו, אינך צריך לשאול אותו: "אתה רוצה שאני אעזור?" מוטב תגיד: "אנא עזור לי להשיג את הצעצוע שלי" או "אנא הרם אותי כדי שאוכל להגיע אל הספר". לגרום לו לחזור על הביטוי. ואז, בין אם הוא חוזר על זה או לא, עזור לו.
4 נסה לא לסיים את הביטוי בשם של ילדך. לאחר מכן הילד יתחיל לחזור על שמו וזה לא יהיה הגיוני. כשאומרים שלום או לילה טוב, אמרו את המילים והמשפטים האלה מבלי לסיים בשם הילד. אתה יכול גם להתחיל משפט בשם ואז להגיד את מה שאתה מתכוון להגיד.
- אם צריך לשבח ילד על עבודה טובה, אל תגיד את שמו, אלא רק מילת ברכה. במקום להגיד "כל הכבוד סשה", אמור "כל הכבוד", או להביע זאת בנשיקה, טפיחה על הראש או חיבוקים.
5 הפוך את הלמידה למהנה וקלה. בחר זמן בו שניכם רגועים ויכולים להפוך את הלמידה למהנה או להפוך אותה למשחק. בדרך זו, ילדכם יצפה לשיעורים ותהיה לכם הזדמנות להתרועע וליהנות.
- החינוך לא צריך להכביד ולא צריך להיות כרוך במלחמת אינטרסים. אם מישהו מכם נהיה עצבני מאוד, עצרו ונסו שוב מאוחר יותר.

שיטה 3 מתוך 3: מטרה תקשורתית של אקולליה

1 למד על מטרת האקולליה באוטיזם. לאקולליה, כצורת תקשורת, יש שימושים רבים. ילדים עם אוטיזם יכולים להשתמש בזה ...
- כאשר הם אינם מבינים את המשמעות של מילים, מטרות או שאלות בודדות. במקרה זה, ילדים מסתמכים על הביטויים שהם שומעים כדי לתקשר. לדוגמה, במקום לומר "האם אוכל לקבל עוגיה?" אמור "האם תרצה עוגיה?" זאת בשל העובדה שכאשר המבוגר אומר את המשפט השני, העוגיה מופיעה.
- כשהם נבהלים. Echolalia הוא הרבה יותר פשוט מאשר דיבור ספונטני, מה שהופך אותו קל יותר לשימוש בזמן לחץ. למשל, אם אדם עם אוטיזם יוכנס לחדר מלא באנשים, יהיה לו קשה לתפוס את כל הצלילים והתנועות שעולות סביבו, בגלל זה יהיה לו קשה מדי ליצור משפטים שלמים.
- כשהם מרגישים אותו דבר הם הרגישו בפעם האחרונה שנאמר משפט. ניתן להשתמש באכוליליה להבעת רגשות. לדוגמה, ילד יכול לומר, "הבריכה סגורה היום". בכך הוא יכול להביע אכזבה, כי בפעם האחרונה שהבריכה נסגרה, הוא התאכזב.
- כשהם צריכים זמן לחשוב. לדוגמה, כאשר מישהו עם אוטיזם נשאל מה הוא רוצה לארוחת ערב, הוא עשוי לשאול את עצמו "מה אני רוצה לארוחת ערב?" זה מרמז שהוא שמע אותך והוא צריך זמן לחשוב.
- כשהם מנסים לתקשר. Echolalia יכול לשמש למשחק או בדיחות.
2 שים לב כי ניתן להשתמש באכילה מאוחרת מחוץ לאינטראקציה חברתית. זה יכול לעזור לאנשים הסובלים מאוטיזם בכמה דרכים:
- לשינון. ילדים הסובלים מאוטיזם מתקשים לפעמים לזכור את רצף הדברים. הם עשויים להתחיל לחזור לעצמם על הרצף כשהם פועלים כדי לעזור לעצמם לזכור ולהרגיע את עצמם שהם עושים זאת נכון. דוגמה: "קח כוס. שפוך לאט את המיץ. לא מהר מדי. הברג את המכסה לאחור. כל הכבוד."
- להרגע.חזרה על ביטוי מרגיע יכולה לעזור לילדים עם אוטיזם לשלוט ברגשותיהם ולהירגע.
- בשביל סטריאוטיפים. סטריאוטיפ בדיבור עוזר להתמודד עם מספר דברים: ריכוז, שליטה עצמית ושיפור מצב הרוח. אם ילדך מפריע לאחרים, תוכל לבקש ממנו להיות שקט יותר. אבל עדיף לתת לו ליהנות.
3 שים לב כאשר הילד שלך משתמש באקולליה. זה יעזור לזהות את הסיבה.
- סביר להניח שילד שמשתמש באקומליה לפני התמוטטות רגשית ישתמש בו בגלל לחץ חמור או עומס חושי.
- ילד שחוזר על שאלתך ("האם אתה רוצה עוגיה?" להביע רצון לאכול עוגיה) אינו יכול להבין את משמעותה או מטרתה.
- ילד המזמר לעצמו ביטוי משתמש כנראה באקולציה לריכוז או להנאתו.
4 תתמודד עם התסכול שלך. יש מקרים בהם זה מעצבן לשמוע כיצד חוזרים על עצמם סופי המשפטים והשאלות שלך. זכרו שכך הילד מנסה לתקשר. פשוט אין לו את אותם כישורי תקשורת כמוך.
- קח נשימה עמוקה. אם המילים של ילדך מתחילות לעצבן אותך, לך לחדר אחר לזמן קצר כדי לנשום עמוק ולאסוף את מחשבותיך.
- זכור כי סביר להניח שגם הילד מוטרד. אין להם התמוטטות עצבים כי הם אוהבים את זה.
- תשמור על עצמך. גידול ילד יכול להיות מתיש לפעמים, ואין שום דבר רע להודות בכך. להתרחץ, לעשות יוגה, לבלות עם מבוגרים אחרים, ולשקול להצטרף להורה קהילתי או לקבוצת מטפלים המלמדים ילדים נכים או אוטיסטים.
5 היו סבלניים ואל תמהרו לילדכם. אם ילדים עם אוטיזם לא ייאלצו להגיב באופן מיידי, הם ירגישו רגועים יותר וישתמשו טוב יותר בכישורי התקשורת שלהם. היו סבלניים והבהירו שאתם שמחים לשמוע מה יש להם להגיד, לא משנה כמה זמן ייקח להם.
- אפשר הפסקות בשיחות כדי לאפשר לילדך לחשוב. זה יכול לקחת הרבה אנרגיה קוגניטיבית כדי ליצור תגובה ברורה אצל ילד.

טיפים

כדי להבין טוב יותר את האקולליה, קרא את הקלטות של מבוגרים אוטיסטים שמשתמשים (או השתמשו) באקולליה.
בקש עזרה ותמיכה ממומחה לאוטיזם.
אם כישורי התקשורת של ילדך מוגבלים מאוד, למד עוד אודות שיטות תקשורת חלופיות ומחזקות כדי לסגור את הפער. אם ילדכם מתקשה לדבר, מערכות תקשורת להחלפת תמונות, שפת סימנים וכתיבה יכולות להוות נקודת מוצא לשיפור כישורי התקשורת שלו.

אזהרות

עזרה לילד היא דבר טוב, אך אל תגביר אותו. ילדים, במיוחד אלה הסובלים מאוטיזם, זקוקים לזמן מנוחה.
היזהר בעת יצירת קשר עם ארגונים שונים. חלק מהארגונים רואים שטניות באוטיזם ומנסים למגר אותו. גישה זו לא תעזור לילדך בשום צורה.