מְחַבֵּר:
Peter Berry
תאריך הבריאה:
17 יולי 2021
תאריך עדכון:
1 יולי 2024
תוֹכֶן
כתוב סיכומים ודרך נהדרת לעבד את המידע שקראת, בין אם זה מאמר או ספר. אם הוטל עליכם לכתוב סיכום בית ספר, הדרך הטובה ביותר להתחיל היא לקרוא מחדש את העבודה. קרא בעיון וערוך הערות על הנקודות העיקריות שאתה רוצה לכלול בסיכום שלך. כאשר מתחילים לכתוב, בהתחלה עליכם להסתמך על הזיכרון על מנת לוודא שאתם כותבים במילים שלכם, ואז לתקן אותו כך שיהיה דקדוק ברור, נכון, פיסוק ואיות.
צעדים
חלק 1 מתוך 3: קרא מחדש את העבודה
קרא בעיון את העבודה. בתחילה כדאי פשוט לקרוא בלי לסמן. התמקדו במושג שהמחבר באמת רוצה להעביר. פירוש הדבר שעליך לקרוא משפט או פסקה לא פעם אחת בלבד. יתכן שתצטרך לקרוא מחדש את העבודה כולה. זה גם דבר טוב.
רשמו מה לדעתכם הרעיון המרכזי של העבודה. זה יעזור לך להתחיל לשכתב את טיעוני המחבר במילים שלך. אתה יכול גם לשאול את עצמך מהם הרעיונות או הנושאים במהלך העבודה. כותרת של יצירה יכולה גם לתת לך רמז לכוונותיה העיקריות.- מחברים יכולים לקבוע את נקודתם בצורה ברורה יותר באמצעות הצהרות כמו "הנקודה שלי היא ...." או אני מאמין ...
- בסיפורת, המחבר מרבה להדגיש את הנושא יותר. אם אתה מוצא שנושא של אהבה - כמו הדיון או תיאור האהבה - נמצא בעבודה, אז אחת הנקודות העיקריות בעבודה היא כנראה אהבה.
קרא מחדש ורשום את עיקרי העבודה. לאחר שקבעת את הרעיון המרכזי של המחבר, קרא מחדש את העבודה, שים לב לשיטות בהן השתמש המחבר כדי לתמוך ברעיון זה. אתה יכול למצוא ראיות על ידי בחירת פרטים בכותרת, הפתעות בנימוק או בעלילה, חזרה או פרטים מושכי תשומת לב, כגון תכונות. תיאור הדמויות (אם יש). רשמו את הפרטים הללו כשהם מופיעים.- כדי להביע תוכן מסוים עם דבריך, דמיין להסביר או לתאר למישהו. אז לא סתם תחזור על מה שכתב המחבר מילולית. בצע את אותו הדבר כשאתה רושם את הנקודות העיקריות במילים שלך.
אל תתמקד בראיות שהמחבר משתמש בהן לתמיכה בנקודות. אתה רק צריך לדעת על מה המחבר מתווכח. לפיכך, בהנחת טיעונו העיקרי של המחבר: "התנועה לזכויות האזרח בארצות הברית התחילה באמת בשנות החמישים", הם יכלו להצביע על חרם האוטובוס של נשים שחורות בפני כראיה לנקודה זו. אתה רק צריך לשים לב לתנועת החרם של נשים שחורות, אין צורך לקחת ראיות לחרם שהסופר הזכיר.- עבור יצירות בדיוניות, כדאי להימנע משכתוב כל אירוע שקרה ביצירה. במקום זאת, עליכם להתמקד בנקודות העיקריות של סיפור העלילה ובמניע העיקרי עבורם. אל תזכיר את כל מה שקורה לדמות לאורך הסיפור.
חלק 2 מתוך 3: כתוב סיכום מילולי משלך
החל ממידע המקור. עליך להתחיל כל תקציר על ידי אזכור המחבר וכותרת היצירה. זה יאפשר לקורא לדעת שאתה מסכם את העבודה של מישהו אחר.- לדוגמא, תוכלו להתחיל במשהו כמו "המחזה '' פיגמליון '' מאת ג'ורג 'שו עוסק בסוגיות של מעמדות ותרבות באנגליה בתחילת המאה ה -20.
השתמש בזיכרון כדי לרשום את הרעיונות העיקריים של כל קטע. כתוב את הטיוטה הראשונה שלך מבלי להסתכל על הערות, כולל עיקרי כל אחד מהקטעים המילוליים שלך. תקציר לא רק חוזר על כתבי המחבר מילולית, ולכן חשוב להשתמש במילים שלך.- אם אתה נדרש להשתמש במילה של המחבר במילה מילולית, עליך לצרף אותה במרכאות כדי שהקורא יידע שזו לא המילה שלך; אחרת, יראו אותך כפלגיאט ועלול להיות בבעיה.
- זכור להשתמש בפורמט הנכון בעת הצעת מחיר!
הציגו תוכן מנקודת מבטו של הכותב. כשאתה כותב, דאג לתמצת רק את היצירה המקורית, ולא להפריע לדעות שלך לגבי העבודה או האירועים בה. סיכמו את תוכן היצירה, שמרו על קולו ועל דעתו של המחבר.
- לדוגמא, אם אתה חושב שהמלט מקדיש זמן רב לחשיבה ולא פועל במיוחד, היית יכול לכתוב "המלט הוא איש מחשבה במקום פעולה", אל תכתוב "מדוע המלט לפעמים לא משהו? "
השתמש בשפה המתאימה לסיכום. עליכם ליידע את הקורא שאתם מסכמים את טיעוניו של אדם אחר. לכן, לפעמים אתה צריך להשתמש בביטויים כמו "מחבר טוען" או "מאמרים חיוביים" בעת הצגת טיעונים אלה. זה יזכיר לקהל שלך שזה לא העבודה שלך אלא של מישהו אחר.
- ביצירות בדיוניות ניתן לכתוב "המלט של שייקספיר מבלה זמן רב על קירות הטירה בהרהורים." זה אומר לקורא שאתה מתייחס למחזה של שייקספיר, ולא מלחין את הסיפור שלך.
חלק 3 מתוך 3: ערוך את הטיוטה שלך לסיכום קוהרנטי
קרא מחדש את הטיוטה שזה עתה כתבת מהזיכרון. הוציאו את ההערות והשוו אותה עם טיוטת זיכרון. אם יש נקודה חשובה ששכחת לכלול, הוסף אותה לטיוטה השנייה.
הציגו את הסיכום בסדר כרונולוגי. במקום לקפוץ באקראי מחלק לחלק מסיפור או מאמר, כדאי לפרש את התוכן לפי הסדר של מה שקרה. זה חשוב במיוחד כאשר מסכמים יצירות בדיוניות.
בטל נקודות חוזרות. לפעמים, במאמר או בספר, המחבר עשוי להזכיר נקודה מסוימת לא פעם כדי להדגיש את עיקרי הדברים. הסיכום לא צריך להיות כזה. כשאתה קורא מחדש את הסיכום הכתוב שלך, השמיט את החזרה - גם אם המחבר אומר זאת שוב ושוב, עליך להזכיר זאת רק פעם אחת.
- עם זאת, אם אתה שם לב כי המחבר חוזר על עצמו רעיון מסוים, חשוב מאוד שתכלול אותו בסיכום שלך.
הוסף משפטי מעבר לפי הצורך. בזמן שאתה מתרכז בכתיבת עיקרי הדברים, ייתכן שלא תשים לב לאופן שבו מקושרים פסקאות בסיכום. כשאתה עורך את השיעור שלך, זכור לחבר כל פסקה למשנה ולחזור לרעיון המרכזי.
- לדוגמא, כשאתה מסכם מאמר על הסיבות שהובילו למהפכה האמריקאית, אתה יכול לכתוב פסקה אחת המסכמת את טענת המחבר על מיסים, ופרשה נוספת על חופש הדת. כתוב משהו כזה, "למרות שחלק מהקולוניסטים האמינו כי מיסים יעניקו להם ייצוג בפרלמנט, המחבר גם טען שאחרים תומכים במהפכה מכיוון שהם האמינו שהם כן. יש את הזכות לייצג את גן העדן בדרכם שלהם. "
בדוק אם יש שגיאות דקדוק ואיות. לאחר שתסיים לערוך את מה שבטיוטה, יהיה עליך לבדוק גם פרטים אחרים. וודא שלפרסום אין שגיאות כתיב ודקדוק. חפש פיסוק לא הולם, מיותר או חסר, ותקן אותו.
- אל תשתמש בפקדי איות. זה יכול לזהות מתי אתה מאיית מילה באופן שגוי, אך הוא לא יכול לזהות מתי אתה לאיית מילה אחת לאחרת. לדוגמא, זה לא יתקן "איפה" כשאתה מתכוון ל"כאן ".
בדוק את אורך הסיכום. לאחר שהוספת דבר ששכחת לסיכום שלך, עליך לבדוק שוב את אורכו.לסיכומים בבית הספר עליכם להיצמד להוראות שנתנו על ידי המורה שלכם.
- בדרך כלל, סיכום צריך להיות כרבע מאורך היצירה המקורית. לפיכך, אם היצירה המקורית אורכת 4 עמודים, התקציר שלך צריך להיות לא יותר מעמוד אחד.
שמישהו יקרא את ההודעה שלך שוב. אחרים יכולים לראות ויכוח או נקודת מבט באור שונה לחלוטין ממך, כך שתהיה לך תחושה חדשה של העבודה. ו שיעורי הבית שלך.
- בנוסף לבדיקת הדיוק, עליך לבקש מהם גם להעריך את שטף הסיכום ועיבויו. על הקוראים להבין את תוכן העבודה או הסיפור גם אם רק קוראים את הסיכום שלך. אל תפחד לבקש את הערותיך; אז אתה יכול לשקול את דעתם ולבצע תיקונים.
