תוֹכֶן

• צעדים
• עֵצָה
• אַזהָרָה

כתיבת מאמרים אקדמיים היא מיומנות חשובה לסטודנטים במכללות ובאוניברסיטאות. מיומנות זו תמשיך לסייע לך בקריירה האקדמית שלך או בכל קריירה אחרת הדורשת כתיבה אנליטית ומשכנעת. לחיבור מוצלח התחל בקריאת הדרישות בעיון. לפני שתתחיל לכתוב, עליך ללמוד על הנושא ולהשתמש במשאבים טובים ומכובדים. ארגן את המאמר שלך בבירור ותמך בנקודותיך בדוגמאות וויכוחים משכנעים. לאחר סיום הטיוטה שלך, עליך לעיין במאמר כולו ולבצע את ההתאמות הדרושות כדי להשיג את התוצאות הטובות ביותר לפני שתגיש אותו.

צעדים

חלק 1 מתוך 4: עקוב אחר ההוראות בבקשה

1. 

   
   
   קרא בעיון את הבקשה. לפני שתתחיל לכתוב את החיבור שלך, חשוב מאוד להבין את הדרישות ולהבין את כל העקרונות שאתה צריך לעקוב אחריהם. קרא את הכותרת בעיון וקבע מה עליך לעשות. כמו:
   • האם המאמר צריך לענות על שאלה / ים ספציפיים?
   • האם חיבור צריך להציג ניתוח ביקורתי של מקור כלשהו, ​​כגון ספר, סרט, שיר או יצירת אמנות?
   • האם מטרת החיבור היא להפגין את היכולת להציג טיעון חדש ממחקר?
   • מתבקש להשוות ולהבדיל בין שני רעיונות, עובדות, יצירות אמנות או ספרות?

2. 

   
   
   שימו לב לכל דרישות העיצוב. לכל מדריך דרישות ספציפיות למתכונת החיבור. בדוק היטב את הוראות העיצוב לנושא אליו הוקצה. אלה עשויים לכלול דרישות שטח, אורך כולל (במילים, עמודים ופסקאות), גודל גופן, מספור העמודים, ודרישות הכריכה והכותרת.
   • אם אינך מציין דרישת פורמט, עיין בספר הלימוד או שאל את המדריך שלך.

3. 

   
   
   שימו לב לכללי הציטוט. בהתאם לנושא המדריך ולהעדפותיו האישיות, ייתכן שתתבקש להשתמש בסגנון ציטוט מסוים. למשל בארה"ב:
   • מאמרים בנושאי מדעי החברה משתמשים לרוב בסיוע ציטוט APA.
   • מאמרים בנושא מדעי הרוח, כגון ספרות והיסטוריה, משתמשים לעתים קרובות בסגנון MLA או שיקגו.
   • מאמרים בנושאים הקשורים לבריאות ולרפואה עשויים להשתמש בסוג AMA, בעוד שתחומים אחרים משתמשים בסוג שלהם.
   • אתה יכול להתייעץ באופן מקוון על יסודות הציטוטים הפופולריים ביותר. למידע נוסף אודות סוג מסוים של ציטוטים, חפש הוראות עבור ציטוטים מסוג זה בחנות הספרים או בספריית בית הספר.

4. 

   הבהיר מתי יש בעיה. אל תהססו לשאול את המורה כל שאלה בנושא. רוב המורים ישמחו להסביר כל דבר שאינו ברור, או לתת לך עצות מועילות כיצד להתמודד עם הבעיה.

5. 

   נושא צר. אלא אם כן מוקצה לנו נושא מאוד ספציפי, בדרך כלל תצטרך לבחור להתמקד בנושא מסוים אחד. לפני שתתחיל לכתוב, הגדיר את הנקודה העיקרית של החיבור שלך ואיך תגיע אליו. בחר נושא שמעניין אותך או שמעלה את השאלה הספציפית שאתה רוצה לענות עליה. פרסומת

חלק 2 מתוך 4: למד על הנושא שלך

1. 

   השתמש במשאבי בית הספר לבניית תיק העזר שלך. הצעד הראשון בכתיבת עבודות אקדמיות הוא למצוא מקורות טובים. התחל על ידי כניסה לאתר הספרייה שלך ומציאת מילות מפתח הקשורות לנושא שלך. אתה יכול גם להשתמש בחומרים אלקטרוניים כמו WorldCat, JSTOR, Google Scholar או ResearchGate.
   • ייתכן שיהיה עליך להיכנס עם קוד התלמיד או האקדמיה שלך או להשתמש בספרייה או במחשבי בית הספר שלך כדי לגשת למאגרי מידע אקדמיים מקוונים רבים.
   • לחלופין, אתה יכול להתחיל לבנות קטלוג של הפניות על ידי עיון בפניות בסקירה הכללית של הנושא שלך, כגון מדור אנציקלופדיה.
   • המדריך שלך, או ספרן בית הספר, יוכל להציע כמה משאבים טובים לנושא שלך.

2. 

   בחר את מקור הייחוס הנכון. חפש מקורות בעלי מוניטין, מקורם ברור ומעודכנים. באופן אידיאלי, רוב הפניות שלך היו צריכות להתפרסם במהלך 5-10 השנים האחרונות. ספרים אקדמיים וביקורות של עיתונאים אקדמיים וכן מאמרים מעיתונים גדולים הם מקורות מקובלים בדרך כלל. הימנע משימוש בפרסומים פופולריים ובאתרים שתרמו משתמשים, כגון ויקיפדיה.
   • אמנם ויקיפדיה לרוב אינה אמינה ואינה נתפסת כהפניה הנכונה למרבית המאמרים המלומדים, אך היא עדיין יכולה להוות נקודת התחלה טובה למחקר שלך. עיין במקטע "הפניות" במאמר בויקיפדיה בנושא שלך כדי למצוא משאבים מועילים.

3. 

   קרא את המקור בעיון. מידע המגיע ממקורות מכובדים (כמו כתב עת, ספר אקדמי או מאמר חדשות) אינו בהכרח מדויק. שקול את הנקודות הבאות בתהליך המחקר:
   • מהיכן השיג המחבר את המידע? האם הם הגיעו עם מקורות אמינים?
   • האם המחבר יכול להביא טיעונים משכנעים כדי לתמוך בטענתם?
   • האם הצגת הפרשנות או הפרשנות של המידע של המחבר מושפעת בבירור מדעות קדומות או אג'נדות מסוימות?

4. 

   שלבו מקורות עיקריים במידת האפשר. הפניות ראשוניות הן כל סוג של ויכוח ישיר לגבי הנושא שלך. בהתאם לנושא זה יכול להיות סרטון של האירוע, נתונים ממעבדה, ראיונות עם עדים או מסמכים היסטוריים כמו אנדרטאות, יצירות אמנות או זיכרונות.
   • עבור מקורות משניים, כגון מאמרים מדעיים או מאמרים חדשותיים, הנתונים מוצגים מנקודת מבטו של אדם אחר. באשר לנתונים העיקריים, תהיה לך האפשרות לפרש את הטיעון בעצמך.
   • המדריך שלך יציין אם עליך לשלב משאבים יסודיים במחקר שלך ואם כן כיצד למצוא ולהשתמש בהם. אם אינך בטוח, תוכל לשאול שוב.

5. 

   בדוק היטב את משאבי ההתייחסות המקוונים שלך. למרות שיש באינטרנט שפע של מידע שימושי לחוקרים, לא קל להפריד בין המקור האיכותי לשאר. באופן כללי, עליכם לחפש מקורות המתפרסמים באתרים אקדמיים (כגון אתרי אוניברסיטאות, ספריות או מוזיאונים), שפורסמו על ידי סוכנויות חדשות מכובדות (כגון BBC, NPR או Associated. עיתונות) או גופים ממשלתיים (כגון ה- EPA וה- FDA). בעת שימוש במאמרים ומשאבים מקוונים אחרים, עליך לשקול גם את השאלות הבאות:
   • האם המחבר מספק ראיות? האם יש להם סמכות לכתוב על נושא זה?
   • האם המחבר ציין מאיפה הם השיגו את המידע? האם אתה יכול להבהיר את מקור המידע הזה?
   • האם המאמר מוצג בצורה נטולת פניות ואובייקטיבית?
   • האם נושא המאמר מלומד? האם תוכנו לצרכים חינוכיים?
   • כיצד מסתיימות כתובות אתרים? לעתים קרובות סיומות .edu, .org ו-.gov סמכותיות יותר מ-.com.
   פרסומת

חלק 3 מתוך 4: בניית מאמרים

1. 

   בנה תזה ברורה. עבודת הגמר היא החלק החשוב ביותר בחיבור. תסביר במונחים תמציתיים וברורים את התזה העיקרית שתציג בחיבור שלך. אנא ציין את הנושא העיקרי במשפט 1 עד 2 ואז התחל את המתאר ואת המאמרים לתמיכה בעבודה זו.
   • התזה שלך צריכה להיות מוצגת בסוף ההקדמה שלך עם מתאר קצר של הטיעונים שתשתמש בהם לתמיכה בעבודה שלך.
   • התזה עשויה להיות דומה: "ישנן עדויות הולכות וגוברות כי" אודה לציצה מוזנחת "הייתה יכולה להיכתב על ידי ג'ורג'ינה רודלס, בני דורם הפחות מפורסמים של הופפוטום. בנוסף לדמיון הסגנוני הפואטי המרובה עם יצירתו הידועה של רודלס, המכתב הפרטי בין רודלס לאחיה מראה כי היא התעניינה מאוד באורטיתולוגיה בזמן פרסום "טיטו טיטד".

2. 

   מתווה. ברגע שצמצמת את הנושא וביצעת את המחקר שלך, זה הזמן להתחיל לארגן את הרעיונות שלך. כתוב רשימה של הנקודות החשובות ביותר שאליהן ברצונך לטפל בכדי שתתייחס אליהן. המבנה הבסיסי של המתאר עשוי להיות דומה לבאים הבאים:
   • פְּתִיחָה
   • פוסט גוף
     • טיעון 1, טיעון תומך
     • טיעון 2, טיעון תומך
     • תזה 3, טיעון תומך
     • השקפות האופוזיציה
     • סוקר
   • לְהַסִיק

3. 

   הציגו את התזה בפירוט. לאחר פתיחת החיבור הוא "גוף" החיבור. זהו החלק העיקרי של החיבור, כולל כמה פסקאות המציגות את התזה העיקרית והצדקה של התזה.
   • על כל פסקה לכלול "משפט נושא" המציין את עיקר הפסקה. לדוגמא: "שירים מאופיינים בכמה תכונות סגנוניות המופיעות ברבות מיצירותיו של רודל, כולל אקוסטיקה, מטפורות הומוריסטיות ומשחקי מילים."

4. 

   תמכו בכל טיעון בדוגמה, טיעון וניתוח. עצם הגשת תביעה אינה מספיקה. כדי שתזה תשתכנע, עליך להיות בעל טיעון קונקרטי ולהיכנס לניתוחו. עבור כל פסקת גוף, אתה זקוק למשפט נושא (המייצג את הרעיון המרכזי של כל הפסקה), את הטיעון התומך למשפט הנושא, וניתוח הטיעון המקושר לנושא החיבור ומשפט הנושא. של הפסקה.
   • לדוגמא, “אתה יכול להשוות את הביטוי 'טיטטורים ביישנים ואיומים' בבית הראשון של 'אודה לטיטוס מוזנח' עם 'מיואו מתון ומלודי' בפסוק השני של 'סיידי: חתול' בבוקר. נוצר בשנת 1904 על ידי רודלס. נהפוך הוא, האקוסטיקה כמעט ולא מנוצלת ביצירות העכשוויות של רג'ינלד הופבוטום.

5. 

   כתוב את פיסקת הפתיחה. לפני שאתה נכנס לגוף, עיקר החיבור שלך, עליך להציג מידע כללי על הנושא שלך. בדרך כלל עבודה על ההקדמה לאחר ניסוח שאר המאמר היא הדרך הקלה ביותר לעשות זאת. זה לא צריך לכסות כל היבט של הנושא שלך, זה רק צריך להיות מספיק מידע כדי לסלול את הדרך וליידע את הקורא את היסודות שהם צריכים לדעת. עליו גם לסכם את עיקר החיבור ולתאר את גישת הנושא שלך. לדוגמה:
   • "בשנת 1910 הופיע במהדורה החורפית שיר אנונימי שכותרתו 'אודה לשרביט מטופח' הבלדות המזויפות של ברטרם רבעון. מאוחר יותר התפרסם השיר מחדש באוסף שחיבר ד 'טרוורס (1934, עמ' 13-15). ריג'ינלד הופבטון זוכה לזכותו כמחבר. במאמר זה, נשלב ניתוח סגנון פואטי עם טיעונים משיחות פרטיות של מחברים בניסיון לזהות את המחבר האמיתי של "טיטט טיטוס".

6. 

   השתמש בשינוי מחשבה. אסור להפריע ולחקור חיבורים. מצא דרכים לבצע מעברים בין פסקאות בצורה שוטפת וחלקה. אתה יכול להתחיל כל פיסקה במשפט קצר הקושר את הפסקה לנושא הפסקה הקודמת (או לסיים כל פיסקה במשפט המקשר למשנה הבאה). לדוגמה:
   • "בנוסף לכישוף העיצורים, 'אודה לטיטוס מוזנח' משתמש גם פעמים רבות במטאפורה, דבר שהייתה תופעה תכופה בחלק מיצירותיו הקודמות של רודלס."

7. 

   ציין את המקור בצורה מדויקת וברורה. חשוב לזהות את המקור שלך בכל פעם שאתה מעלה מידע ממקורות אחרים, בין אם זה בצורה של הצעת מחיר ישירה או סיכום של הרעיון של מישהו, הוא חשוב ביותר. פעל על פי כללי סגנון הציטוטים שבהם אתה משתמש כדי לקבוע כיצד יש לעצב כל ציטוט (כגון הערות ישירות בטקסט, הערות שוליים או הערות שוליים).
   • אל תשכח לעשות הבחנה ברורה בין ציטוטים (ביטוי מחודש של נקודות של אחרים במשפטים משלך) לבין ציטוטים ישירים (תוך שימוש בדיוק במשפטים של האחר).
   • אם אתה מצטט, עליך לבטא מחדש את הרעיון או הטיעון של המקור במילים שלך, אך עדיין לציין את המקור באמצעות הערת שוליים או ציטוט בטקסט. לדוגמא: פרסיוול בינגלי טוען של'אודה לטיטוס מוזנח 'יש את הסגנון הכי דומה ליצירות הראשונות של רודלס וככל הנראה, יצירה זו נולדה בין 1906 לפני כן (2015 , עמוד 357).
   • לקבלת הצעת מחיר ישירה קצרה, צרף את גוף הציטוט במרכאות (""), והמקור מגיב מיד לאחר הציטוט עם הערת השוליים בתחתית העמוד או בטקסט עצמו. דוגמה: במאי 1908, במכתב לאחיה, אמרה רודלס כי היא חשה "חריזה עם חרצנית חזה מפרץ בלתי אפשרית" (טוויסטלטון, 2010, עמ '78).
   • ציטוטים ארוכים יותר (3 שורות ומעלה) לא צריכים להיות כלולים במרכאות. במקום זאת, כל שורה צריכה להיות מוטעת מהשוליים השמאלים.

8. 

   הזכר נקודות מנוגדות. אם אתה נתקל בשכנוע אך מנוגד לתזה שלך, שים לב אליהם במסה שלך. אם אפשר, ספק תמיכה להפריך נקודות אלה. חונכות של תובנות אחרות מראה כי למדת את הנושא ביסודיות. יחד עם זאת, זה גם מאפשר לך להציג את התובנות שלך בצורה אובייקטיבית וצודקת. ביקורת משכנעת על נקודות גדולות אחרות תהפוך את הנקודה שלך למושכת יותר את הקורא. לְמָשָׁל:
   • "מכיוון שאף עבודת רודל לא ידועה מזכירה ציפורים, וווגל מניחה שהיא לא המחברת של" טיטמוט טיטמוס "(2007, עמ '73). עם זאת, בכמה מכתבים ששלחה רודלס לאחיה בין 1906 ל -1909, היא הזכירה את 'השירים הארורים שעשיתי' (טוויסטלטון, 2010, עמ '23-24. , 35 ו- 78) ".

9. 

   כתוב את הסוף. לאחר שסיקרתם את התזה והוויכוח שלכם, הגיע הזמן להרכיב הכל בסיכום תמציתי. ציין בבירור ובביטחון מדוע אתה חושב שהתזה שלך נתמכת היטב על ידי התזה שלך וסכם כמה מהנקודות או התגליות העיקריות שזה עתה מצאת. אם יש רעיונות סופיים, כמו רעיונות למחקר נוסף בנושא או שאלה שיש לענות עליהם, זה המקום להציג אותם.
   • לא סתם לדשדש את מה שכתבת בהקדמה.השתמש בכמה משפטים המדגימים את חשיבות הטיעון שלך ועשויים להשפיע על המחקר העתידי בנושא מסוים.

10. 

    צור קטלוג של הפניות. הביבליוגרפיה שלך צריכה לכלול רשימה של כל ההפניות בהן השתמשת במאמר שלך, לא משנה כמה מעט. הפורמט של החלק הביבליוגרפי עשוי להיות לא עקבי, תלוי בציטוט המשמש, אך כל פריט צריך לכלול (לפחות) את הדברים הבאים:
    • שם הכותב.
    • שם העבודה.
    • שם המו"ל (לעתים קרובות גם) המו"ל.
    • תאריך פרסום.
    פרסומת

חלק 4 מתוך 4: השלם את החיבור שלך

1. 

   תנוח קצת. לאחר שתסיים את הטיוטה הראשונה שלך, השאר את החיבור שלך בצד לרגע. קשה לקרוא מאמר אובייקטיבי לאחר שעבדת איתו שעות. במידת האפשר, סגור את הספרים שלך והמתין למחר: כך תוכל לראות את הכתיבה מנקודת מבט חדשה.

2. 

   קרא את הטיוטה כולה. כשאתה קורא, חפש טעויות ברורות בסגנון הכתיבה, שינוי הרעיונות וסגנון הכתיבה. אם זה מרגיש מועיל, אתה יכול לקרוא בקול רם. רשמו את כל השיפורים שתמצאו. עליך לציין את השאלות הבאות בזמן הקריאה:
   • האם המאמר שלך תמציתי מספיק? אתה יכול לצמצם עוד משפטים, מילים?
   • האם המאמר מספיק ברור? האם הכל סביר?
   • האם המאמר מאורגן היטב? האם יש עוד משהו שאתה יכול לסדר מחדש כדי להפוך את המעגל לחלק יותר?
   • האם החלקים צריכים להיות מעברים חלקים יותר?

3. 

   בדוק את השפה והנימה של המאמר שלך. כשאתה קורא את החיבור שלך, עליך לשקול האם השפה בה אתה משתמש מתאימה לכתיבה האקדמית. הימנע משימוש בסלנג, ניבים, קלישאות ושפה שיפוטית או רגשית מדי. השפה והנימה שלך צריכים להיות אמיתיים ואובייקטיביים.
   • לדוגמא: "בהשוואה למה שאני כותב אחר כך, העבודה הקודמת של רודלס היא נוראית!" לא מתאים לשימוש בכתיבה אקדמית.
   • במקום זאת תוכל לכתוב: "לשירים של רודלס שהולחנו לפני 1910 אין ידע נרחב בשירה ובמקצבים כמו בעבודות מאוחרות יותר."

4. 

   עריכת חיבורים. לאחר שקראתם הכל ושמתם לב לכל השינויים החשובים שיש לבצע, זה הזמן לסקור ולתקן את החיבור שלכם. בסיום, קרא אותו שוב.
   • דאג לשמור עותק נוסף למקרה שתבצע עריכה רבה ואז תשנה את דעתך.

5. 

   חשבון. כאן תוכלו למצוא ולתקן שגיאות כמו עיצוב, הקלדה, איות, פיסוק ודקדוק. קרא את המאמר שלך לאט, שורה אחר שורה, ותקן את כל הטעויות שתמצא.
   • קריאה בקול רם יכולה לעזור לך לזהות בעיות שעיניך עלולות לפספס אם רק תקרא בשקט.

6. 

   שמישהו יבדוק את זה בשבילך. בעריכת ההודעה שני זוגות עיניים הם כמובן טובים יותר מזוג אחד. אם אפשר, בקש מחבר או חבר לכיתה לקרוא את החיבור לפני שאתה מקפל את ספר הלימוד שלך ולהגיש אותו. הם עשויים למצוא טעויות שהחמצת או להצביע על קטעים שזקוקים לבירור או לפרשנות מחודשת. פרסומת

עֵצָה

• אל תשתמש בגופנים טובים / ומוצדקים כדי לגרום למסה שלך להראות ארוכה יותר. מורים מסוימים עשויים לנכות נקודות עבור מאמרים כאלה.
• השתמש בשפה פורמלית. סלנג, ניבים ושפה מדוברת אינם מתאימים לכתיבה אקדמית.
• תנהל את זמנך. אלא אם כן אתה מסוגל לכתוב מאמרים במהירות בלחץ גדול, השקיע זמן רב ללא הפסקה בהשלמת החיבור שלך.

אַזהָרָה

• אל תכתיב. אם אתה משתמש במילים או ברעיונות של אחרים ולא מציין את מקורותיהם, אתה מרמה את הקוראים שלך. זו עבודה לא ישרה, היא סוג של הונאה ולעתים קרובות קל מאוד לזהות אותה. לפלגיאט יכולות להיות השלכות חמורות על הקריירה האקדמית שלך.
• אם אתם מודאגים מגניבת דעת לא מכוונת, השתמשו באתר כמו Turnitin.com כדי לבדוק את המאמר שלכם לפני הגשתו.