תוֹכֶן

• לדרוך
• חלק 1 מתוך 4: הכנה לשיעור
• חלק 2 מתוך 4: מיטוב ההערות שלך
• חלק 3 מתוך 4: עיין בהערותיך
• חלק 4 מתוך 4: ניסיון בשיטת קורנל לרשום הערות
• טיפים
• אזהרות

הערות יעילות אינן זהות להקלטת קול או תעתיק. זהו חלק פעיל בתהליך הלמידה המחייב קליטה מהירה של חומר לימוד והקלטת אלמנטים מרכזיים באופן המתאים לסגנון הלמידה שלך. לאחר הכנה נכונה לשיעור, מיטוב התהליך על ידי רישום הערות. על ידי נקיטת צעדים אלה, יחד עם סקירה מהירה וארגון מחדש, תוכלו ללמוד לרשום הערות טובות יותר.

לדרוך

חלק 1 מתוך 4: הכנה לשיעור

1. השלם את ההערות שלך ליום השיעור. המורים רושמים הערות כדי שתכירו את הנושא עליו נדון בכיתה. אם אתה לוקח את ההערות שהוקצו לפני השיעור, יהיה לך מספיק ידע ברוב פרטי הרקע. אז אתה יכול למקד את ההערות שלך על מושגי מפתח.
   • עיין גם בהערות שלך מהשיעור הקודם. זה יעזור לך לחזור למקום בו הפסקת בכיתה.
2. חפשו באינטרנט חומרי קורס וסיכומי נושא. אם המורה שלך סיפק סיכומים, שקופיות של PowerPoint או אפילו סקירה קצרה על השיעור הקרוב, השתמש בהם לטובתך. תחשוב על זה כעל מעטפת של בית, אותו תסיים ותקשט עם הפתקים שלך.
   • זה יכול להיות מפתה להדפיס את סקירת השיעור או את המצגת עם הרעיון שאתה יכול פשוט לדלג על רישום במהלך השיעור - או פשוט לרשום כמה וכמה דברים על ההדפסים שלך. אך עדיף להשתמש בחומרים אלה כמבנה להערות משלך. זו הדרך הטובה ביותר לעבד מידע, וזו מטרת רישום הערות.
3. שקול את היתרונות והחסרונות של רישום בכיתה. לתלמידים רבים קל יותר להקליד מאשר לכתוב, אך עדיין יש סיבות להשתמש בשיטה המוכחת של עט ונייר. מחקרים מסוימים מצביעים על כך שתלמידים שרושמים הערות בעט או בעיפרון מסוגלים להבין ולזכור את החומר הנלמד בכיתה טוב יותר מאשר אלו שמקלידים. זה יכול להיות קל לחלוף למצב תמלול במחשב נייד. זה קורה כשאתה רושם את כל מה שנאמר, במקום לרשום באופן פעיל רק את הדבר החשוב ביותר. על ידי כתיבת פתקים בעט אתה יכול לעבוד ממוקד יותר.
   • מצד שני, באמצעות מחשב נייד או מכשיר אלקטרוני אחר, תוכלו לעצב, לשמור, לערוך, לשתף ולקרוא הערות ביתר קלות (מבלי לדאוג לכתב יד מרושל).
   • כלים לרישום הערות מחברות הם כמעט אינסופיים, למשל: עיצוב ה"מחברת "של Microsoft Word; תוכנה המאפשרת לך לקשר הקלטה של ​​שיעור להערות שלך; תוכניות ארגון המאפשרות לשלב חומרים מסוגים שונים ופורמטים שונים, כגון מיילים וקובצי PDF; ופלטפורמות לרישום הערות המאפשרות לך לרשום הערות עם אחרים בזמן אמת. זה יכול להציל אותך או להסיח את דעתך. רק אתה יכול לשפוט מה הכי מתאים לך.
   • ישנם מורים ומוסדות האוסרים על שימוש במחשבים ניידים בכיתה, לכן אל תתעלם מהצורך לדעת לרשום הערות בעט ובנייר.
4. שב הכי רחוק שאפשר בכיתה. בחר מקום בכיתה שבו הסחת דעת לא תטריד אותך. כתוצאה מכך תוכל לשים לב יותר ולרשום הערות טובות יותר. מצא מקום שבו תוכל לראות ולשמוע היטב את המורה. יהיה עליך להיות מסוגל לראות את השלט בבירור. הגיעו קצת מוקדם יותר לחדר כדי שתוכלו לבחור מושב טוב.
   • אם אתה מוצא את עצמך מוסחת על ידי סטודנטים רעשניים רעשניים, מיזוג אוויר או בוהק אומלל על מסך המקרן, מצא נקודה אחרת בדיסקרטיות, מבלי לשבש את הכיתה. אחרת, פשוט עשה כמיטב יכולתך הפעם ומצא מקום חדש לפעם הבאה.
5. וודאו שיש לכם מספיק אספקה ​​לרישום הערות. אם אתם רושמים הערות ביד, הביאו עטים נוספים או עפרונות ונייר. אם אתה רושם הערות על מחשב נייד או מכשיר אלקטרוני אחר, ודא שהמכונה טעונה מספיק ומוכנה לשימוש מיד עם תחילת השיעור.
   • יש אנשים שמעדיפים להשתמש בגיליונות נייר רופפים כדי שיוכלו להניח אותם על השולחן או על הרצפה בזמן הלימודים, בעוד שאחרים מוצאים את ספרי התרגיל מסודרים יותר.
6. תייג את המאמר שלך עם התאריך והנושא של ההרצאה. ודא שההערות שלך מסומנות בבירור לעיון עתידי. כתוב את תאריך השיעור והנושא בראש כל עמוד.
   • אם יש לך מספר עמודים עם הערות, ציין גם את מספרי העמודים. זה עוזר לארגן את ההערות שלך.
7. שקול כיצד ברצונך לארגן את ההערות. ככל שההערות שלך מסודרות יותר, כך יהיה קל יותר להבין, לשנות וללמוד אותן. אפשרות אחת היא ליצור מתאר טקסט, במיוחד אם השיעור מובנה בבירור ו / או מוצג בצורה ברורה. בפורמט זה אתה משתמש בכותרות פסקאות. תחת כל כותרת פיסקה, כתוב רעיונות כרשימות עם תבליטים ורעיונות נוספים עם תבליטים מוזנחים. זה הרבה יותר טוב מאשר סתם לרשום הכל כנקודה חדשה.
   • יש להזהיר כי לא תמיד המורים ארגנו את השיעור לנקודות עיקריות רצופות. זכור כי ייתכן שיהיה עליך לארגן מחדש את ההערות שלך לאחר השיעור.

חלק 2 מתוך 4: מיטוב ההערות שלך

1. זכור לרשום הערות, ולא לתמלל את השיעור. על מנת לרשום הערות טובות יותר, עליך להיות "מאזין פעיל". פירוש הדבר שאתה לא סתם רושם את הנאמר. במקום זאת, עליכם לטבול בחומר ולזהות את האלמנטים החיוניים של הנאמר.
   • לדוגמא, במקום לרשום כל פרט במדיניות החוץ של רוזוולט, רשום את נקודות המפתח של מדיניות החוץ הכוללת שלו, עם דוגמאות שיתמכו בך. בדרך זו, אתה מתחיל מיד בתהליך הלמידה וההבנה (או, במילים אחרות, לימוד).
   • צורך זה במעורבות פעילה הוא אחת הסיבות לכך שמומחים רבים מייעצים לא להקליט שיעורים.
   • אם אתה רוצה להקליט שיעורים, או שיש לך סיבה לגיטימית לעשות זאת, שאל את המורה מראש אם זה בסדר להקליט אותם. שיעור נחשב לקניין הרוחני של המורה. בנוסף, בחלק מהמוסדות יש מדיניות ספציפית בנוגע להקלטות קול ו / או וידאו.
2. הקשיבו היטב למבוא לשיעור. אל תבזבז את זמנך בכניסה למצב הערות בתחילת השיעור. היו מוכנים מההתחלה.
   • שיעורים מתחילים לעיתים קרובות בתצוגה מקדימה מפורשת של מה שיידון, או לפחות "רמזים" מרומזים על מה שיבוא בעקבותיו. הקשיב היטב למבוא לשיעורים לקבלת רמזים הקשריים שעשויים להועיל בארגון הלימודים שלך ולהבחין מה יהיה החשוב ביותר.
   • אל תשים לב לתלמידים שמגיעים באיחור או לא מוכנים לרשום הערות.
3. כתוב מה כתוב על הלוח. כל מורה יערוך הרצאה משלו על בסיס סקירה כלשהי, גם אם היא תהיה במעקב מרומז ורפוי. המידע הכלול בשקופיות הכיתה ייתן לך מושג ברור כיצד לשמור על הערות.
4. למד להרים את הרמזים והרמזים של המורה. המורה ישתמש בתנועות קוליות, בתנועות ידיים ואינדיקציות אחרות כדי להדגיש את החלקים החשובים בשיעור. התחל בהתבוננות בדפוסים ובמחוות אלה כדי להבחין במידע החיוני.
   • הכירו את הרעיונות החשובים ביותר על ידי הבחנה בין מילות אות וביטויים המעידים כי משהו חשוב עומד לעקוב. המורה שלך לא ישגר רקטה כאשר רעיון חדש או דוגמה חשובה עומדים לעקוב. אך הוא / היא ישתמש באותות כדי להבהיר זאת. כל רמקול טוב יעשה זאת, ואתה יכול לצפות לקבל אותות כאלה. דוגמאות לכך הן:
     • יש שלוש סיבות מדוע ...
     • ראשון שני שלישי...
     • המשמעות של זה היא ...
     • ההשפעה של זה היא ...
     • מכאן נוכל להסיק ...
   • למדו גם להבחין ברמזים אחרים. כאשר המורה מזכיר נקודה חשובה, הוא / היא עשויים להאט או לדבר חזק יותר, לחזור על מילה או ביטוי, לקחת הפסקה ארוכה מהרגיל בין המשפטים (או אולי אפילו לשתות מים); מחווה בהפגנתיות רבה יותר בידיו או בידיה; להפסיק להסתובב ו / או להסתכל מקרוב על הקהל וכו '.
5. להמציא שיטת קצרנות משלך. כתיבת קיצור דרך היא דרך להשתמש בקיצורים כדי שלא תצטרך לרשום כל מילה. ייתכן שתוכל לרשום הערות מהר יותר, מיומנות חיונית בעת האזנה לשיעור בכיתה או להרצאה. אבל כשאתה רושם הערות, אל תשתמש בקצרנות האמיתית, כמו סטנוגרף. לשם כך נדרש תמלול ממושך. במקום זאת, אתה מפתח אוסף משלך של קיצורי דרך, קיצורים, סמלים, סקיצות וכו '. גם אם אף אחד אחר לא מבין מה פירוש הקצר שלך, אתה עדיין יודע למה אתה מתכוון.
   • השתמש בקיצורים ודלג על מילים לא חשובות לרישום הערות יעיל. רשמו רק את המילים החשובות הדרושות לכם בכדי לקבל מושג על הנקודה הנסקרת. דלג על מילים כמו "ה" ו- "a" שאינן תורמות עוד יותר למשמעות תוכן השיעור. המציאו קיצורים כדי לרשום דברים במהירות, כמו ציורים, חיצים לשינוי גודל או הצגת קשרים סיביים, במיוחד למונחים המשמשים כל הזמן (למשל IR ליחסים בינלאומיים).
   • כתוב הכל במילים שלך, למעט נוסחאות והגדרות או עובדות ספציפיות שככל הנראה יישאלו מילולית בבחינה.
   • קו תחתון, מעגל, הציב כוכביות, הדגיש או השתמש בשיטה אחרת כדי להדגיש דוגמאות, הגדרות חשובות או חומר לימוד חשוב אחר. חשוב על קוד הסימון שלך כדי לציין כל סוג.
   • צייר דיאגרמות או תמונות למושגים שלא תוכל לתאר או להבין במהירות באופן מיידי. לדוגמה, צייר תרשים עוגה לייצוג גס של כוחן היחסי של מפלגות פוליטיות בבחירות נתונות, במקום לכתוב נתונים אלה.
6. כתוב קריא. הקפד להפיץ אותיות ומילים מספיק ולהפוך אותן לקריאות. דברים מעטים יותר מתסכלים מאשר לא להיות מסוגל לקרוא את כתב היד שלך, במיוחד כשאתה רוצה ללמוד לבחינה.
7. השאר מקום למילוי מאוחר יותר. אל תנסה לדחוס כמה שיותר טקסט על גיליון. תן לעצמך הרבה מקום לבן בדף שלך. על ידי כתיבה נדיבה יותר, יש מספיק מקום להערות ותיקונים מאוחרים יותר. סגנון זה גם מקל על קריאת המידע ועיבודו תוך כדי הלימודים.
8. שימו לב לסוף השיעור. מפתה לנמנם ברגע שידי השעון סמוכות לסוף השיעור. תלמידים אחרים עשויים להתחיל לארוז את חפציהם וללחוש לחבריהם על מה לאכול לארוחת הצהריים. עם זאת, סיום השיעור חשוב לא פחות מההקדמה, מבחינת כיסוי התמונה הגדולה והנושאים והמושגים החשובים.
   • אם יש סיכום בסוף השיעור, שימו לב אליו. אתה יכול להשתמש בזה כדי לבדוק את ארגון ההערות שלך. אם ההערות שלך מתבררות כלא מאורגנות, רשמי את הנקודות העיקריות שנסקרו בסיכום. זה יעזור בתיקון המאוחר יותר של ההערות שלך.
9. לשאול שאלות. במהלך השיעור ובסיום כל שיעור, עליך לשאול שאלות לגבי נקודות שאינך מבין. כאשר תלמידים אחרים שואלים שאלות, תוכלו לרשום אותם יחד עם תשובות המורה. מידע נוסף זה עשוי גם לענות על שאלות שיש לך.
   • אם אתה מוצא את הרעיון שאולי אתה מקיים את השיעור (ותלמידים מעצבנים שכבר יש להם רגל מחוץ לדלת) מעצבן, שאל שאלות אחרי השיעור. סביר להניח שתמצאו תלמידים אחרים שעושים את אותו הדבר ויכולים להאזין לשאלותיהם.
   • אתה יכול גם להביא איתך כמה שאלות לשעות השאלה של המורה שלך.

חלק 3 מתוך 4: עיין בהערותיך

1. עיין בהערותיך בהקדם האפשרי. עשו זאת תוך 24 שעות מהשיעור. עד אז כבר שכחתם 80% מהחומר המכוסה בכיתה. בנה על מה שלמדת, במקום ללמוד מחדש על החומר.
2. בדוק את ההערות שלך ואל תכתוב אותן רק מחדש. שקול את השיעור שלך מציין את עותק הטיוטה שלך ואת התיקון לגרסת העריכה שלך. צור גרסה חדשה של ההערות שלך. זה מועיל במיוחד אם ההערות שלך מרושלות, לא מאורגנות או כמעט בלתי קריאות. אינך מתכוון להעתיק את ההערות שלך כפי שכתבת אותם במקור. הפוך את החלק הזה לתהליך פעיל של הסקירה.
   • השתמש ברמזים שקיבלת בכיתה לגבי מבנה ומושגי מפתח כדי לארגן מחדש את מה שרשמת.
   • מלא אזורים חלשים עם חומר מספר הלימוד.
3. הדגש חלקים חשובים בשיעור. כאשר הערותיך תוקנו, עליך להקדיש זמן להדגיש או להדגיש חלקים חשובים בשיעור. השתמש בהדגשות או בעטים בצבעים שונים כדי להחיל קודי צבע. הערות מסומנות יהיו בעלות ערך כשתלמד למבחן. אלה יכולים להזכיר לכם במהירות וביעילות חלקים חשובים בכל שיעור.
4. יש הערות על שיעורים שהוחמצו. אם התגעגעת לשיעור בגלל מחלה או מסיבה אחרת, וודא שאתה יכול להעתיק את ההערות של חבר לכיתה. שוחח עם המדריך כדי שתבין את החומר.
   • אל תסמוך על שירות שבו מוצעים למכירה שטרות. ברוב בתי הספר והאוניברסיטאות יש מדיניות נגד השימוש בהמלצות כאלה. זכור כי השימוש בפתקים שנרכשו אינו זהה ל"לימוד פעיל "ובכך אינו מסייע בהבנת החומר וזכירתו.
   • אם יש לך מוגבלות פיזית או אחרת שמקשה עליך לרשום הערות, דון באפשרויות עם המורה שלך ובמתקני התלמידים של המוסד שלך. ככל הנראה יהיו כמה אפשרויות, כולל מדריכי שיעורים מיוחדים, עזרה לרישום הערות, אישור להקלטת שיעורים או שיעורי עזר.

חלק 4 מתוך 4: ניסיון בשיטת קורנל לרשום הערות

1. חלק את הנייר שלך לשלושה חלקים. שיטת קורנל היא דרך לרשום הערות בה אתה רושם הערות תחילה ואז רושם שאלות על הערות אלה. חלק את הנייר לשני חלקים על ידי ציור קו אנכי כ- 7 ס"מ מהשוליים השמאלים. המשך קו זה כ- 5 ס"מ מתחתית הנייר. ואז צייר קו אופקי 5 ס"מ מהקצה התחתון.
   • ישנן תוכניות שיכולות לעצב את גליון העבודה של מעבד התמלילים שלך בסגנון Cornell.
2. כתוב את הרעיונות העיקריים של השיעור. בתיבה הגדולה ביותר בעמוד המחולק כעת, רשמו הערות לגבי מתאר השיעור. השאירו הרבה מקום לתיקונים מאוחרים יותר.
   • כלול דוגמאות, דיאגרמות, תרשימים וחומרים אחרים שהמדריך דן בהם.
3. שאל את עצמך שאלות לאחר ההרצאה. התיבה השמאלית של הדף שלך משמשת לרישום השאלות שלך בהתבסס על ההערות מהשיעור. שאלות אלו יכולות לסייע בבירור נקודות, הגדרות וכו '. הצג את ההערות שלך בתוך יום או יומיים. זה יקל עליך לזכור את המידע.
   • תוכלו לנסח שאלות מבחן אפשריות מחומר זה. מה לדעתך המורה עומד לבקש בחינה?
   • כשאתה לומד את ההערות שלך למבחן, מכסה את הצד הימני של הדף. בדוק אם אתה יכול לענות על השאלות שרשמת משמאל.
4. סכם את ההערות בתיבה התחתונה של הדף. השתמש בחלק התחתון של הדף שלך לסיכום ההערות בתיבה הגדולה ביותר. זה יעזור לך לזכור את הנקודות החשובות בחלק זה של השיעור.

טיפים

• אם אתה מתגעגע לשיעור, דאג לכלול אותו בהערות שלך כדי שלא תשכח אותו. בדרך זו, אתה מקפיד להעתיק את ההערות של חבר לכיתה, במקום להחמיץ לחלוטין את חומר הלימוד.
• הקפידו על תנוחת לימוד נכונה. להקשיב היטב זה עניין של הרבה תשומת לב. הקשיבו בראש פתוח למה שיש למורה לומר, גם אם אינכם מסכימים.
• אסוף את ההערות שלך לכל נושא במקום אחד, במחברת נפרדת או בחלק ממחברת. ודא שההערות שלך מסודרות כרונולוגית ובעלות כותרת. שקול מחברת עלים רופפים במקום מחברת, כך שתוכל לסדר מחדש הערות בצורה היעילה ביותר כשמגיע הזמן לבדוק אותם לבדיקות שלך.

אזהרות

• הימנע מעיסוק בדברים העלולים להסיח את הדעת מאחרים לרשום הערות, כגון שרבוטים או סיבוב בעט. פעילויות אלו פורצות דרך קשר העין והריכוז שלך; הם עשויים גם לעצבן את הסובבים אותך. אם אתה מתעקש לשרבט או להקיש ברגלך, שב סביב אנשים שעושים את אותו הדבר, או מצא מקום מבודד יותר.